浙江省高考理科综合(物理)试题评析.doc

2019年浙江省高考理科综合(物理)试题评析绍兴市教育教学研究院特级教师吕华荣杭州师范大学附属中学特级教师吴昱一、稳中求变助推课改命题理念承前启后全卷注重对科学方法、思维能力和科学素养的考核同时试题的设计和设问方面有所创新一定数量的基础题和试题设问的梯度设置使大多数学生容易入手较好地把握了试题的难度和区分度有利于高中课改的顺利推进和高校选拔优秀人才。二、着眼基础利于教学试题注重对主干知识和核心内容的考查力学、电磁学部分占理综(物理)卷分值的87%第23、24、25题覆盖了力和运动、功和能、电场、电路、磁场和电磁感应等物理核心内容。试题着眼基础知识、基本技能和基本方法的考核。如第14题考查了受力分析、力的平衡第15题考查了万有引力与圆周运动、第16题考查了波的基本特征、第18题考查了机械能守恒定律与平抛运动、第21、22题考查了实验操作、仪器读数、数据处理等基本实验素养。试题强调解题通用方法的运用减少了复杂计算注重思维过程为学生分析物理过程留出时间这对中学物理教学具有正确的导向作用有利于减少教学中的低效、无效操练减轻学生负担。三、注重实践见物思理试题关注知识的获取过程重视对实验、实践能力及理论联系实际能力的考核。两个实验题通过照片提供真实的实验情景既考查了学生对实验的规范操作体验和细节把握又考查了学生对实验的拓展与探究。通过联系实际问题的情景设计让学生分析问题的本质经过合理的近似建立模型考核学生灵活运用物理规律和方法解决问题的能力。第17题以节能问题为背景联系生活实际进行估算。第19题以生活中的物理现象为背景需要学生建立物理模型进行求解。第20题以课堂演示实验中的现象为问题背景引导学生重视演示实验教学环节。第25题以学生的研究性学习成果为背景最后一问要求学生能够对对生活中的问题进行物理量的估算对真实物理世界有一定的了解对问题解决方案的论证和对结果进行分析评价有效考查了学生综合运用物理知识和多种能力解决问题的水平。