浙江省高考理科综合(化学)试题评析.doc

2019年浙江省高考理科综合(化学)试题评析杭州二中特级教师林肃浩宁波北仑中学特级教师赵喜平理科综合(化学部分)试题充分体现了稳中有变变中求新立足基础注重能力引领课改。试题的总体结构、试题内容及题型符合2019年高考考试说明的要求在命题风格和特色上体现了近三年试题的稳定性和连续性。试题取材新、视角广。主观题以能力立意突出考查学生在情景陌生的背景下灵活运用知识的能力。1.凸现学科素养明确减负导向试题充分体现了新课标的教学要求回归教材立足基础凸现学科素养突出知识与技能的考查。如有些内容直接取自于教材第8题中对于实验操作及实验安全的考查第11、12题中的部分选项等。有些素材则是在教材知识点的基础上进行了合理的延伸与整合体现了“源于教材而高于教材”的命题思想。如第26题等。选择题和主观题第26、28题的综合性、难度与往年相比均有所降低有利于切实减轻学生学业负担发挥积极的导向作用。2.重视信息处理考查学习潜能试题中信息的呈现方式相当丰富包括文字、方程式、关系曲线、实验装置图及有机物的转化框图等。这些呈现形式对学生多途径获取有效信息的能力进行了较为全面的检验。如第27题要求学生根据两个“温度、压强与H2、CO物质的量分数关系”图进行综合分析处理得出结论并画出“H2的物质的量与时间关系图”。突出考查学生的知识迁移能力如第9题中从卤素阴离子X到H+离子的迁移从Na2O2到CaO2的迁移等。考查学生提取统摄信息重组整合知识解决问题的能力的要求较高能有效地考查学生的学习潜能。3.突出化学实验彰显学科特色试题突出考查了化学实验的基本原理和实验方法实验题的分值增加。如第26题不同于前几年以CuCl22H2O晶体的制备为素材进行命题;第28题考查实验的操作技能关注实验细节问题等如分液漏斗的使用方法、蒸馏装置、实验中的安全装置的使用等;第8题中考查实验室一般事故的处理方法突出安全意识彰显了化学学科特色。4.关注社会实际体现学科应用试题关注了与现代化学研究技术和社会可持续发展等内容如选取太阳能利用、绿色化学、药物中间体的合成、有机分子结构的测定技术等充分体现了化学学科的发展性和时代性以及化学的实际应用价值。