五年级下数学教案认识图形的平移_冀教版.docx

认识图形的平移教学目标：1、结合具体实例在观察、讨论、操作的活动中经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。2、能判断图形的平移能在方格纸上将简单的图形按要求平移。3、在探索图形平移的过程中进一步发展空间观念。教学重难点：教学重点：准确地画出在方格纸上平移后的图形教学难点：正确判断平移的距离教学过程：【导入】欣赏图片引入课题。1、导入新课。（1）激趣谈话。师：同学们你们去过游乐园吗？老师今天带来些游乐园的图片我们一起来看一看。（2）播放课件演示缆车、滑梯、小火车、秋千、钟摆的图片。学生看着图片表演[设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣调动学生学习的积极性使学生自然进入学习状态。2、组织讨论。师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。3、汇报讨论结果。师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。生：有些是直直的有些在转圈（相机奖励小红花）4、揭示课题。师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；做一做：要求学生做一个平移的动作。也可以由教师发出口令学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）今天我们就一起来研究“平移”。齐读课题【设计意图：通过讨论交流使学生初步感知平移的特点让学生经历知识的形成过程。】活动2【讲授】观察比较初步体会1、学生动手操作。师提要求：将你的数学书在桌子上平移你能把书怎样平移呢？找学生上讲台演示（对的给予奖励）（1）师：生活中的平移现象还有很多。老师这有一组物体的运动图片你能判断是否是平移？师：课件依次出示各种物体的运动【设计意图：平移运动的判断是本节课的重点是后面学习的基础。因此教学时通过展示物体运动画面激发学生学习的兴趣让学生积极参与和思考。】活动3【活动】观察图形深化认识（一）判断平移的方向和距离。1、故事引入。师：同学们我们的朋友小白兔搬家了我们一起来看看它把家搬到哪？课件出示小房图2、判断方向。（1）提问。师：小白兔的家是向什么方向平移的？你是怎么知道的？先小组讨论。（2）汇报。指名说并说出（3）小结：箭头是用来指明图形平移的方向。3、判断距离。（1）设疑。师：小房子平移了几格？指名说师：你同意刚才谁的意见？先小组交流。（2）合作交流。（3）汇报。各小组汇报讨论结果并说出自（4）小结：看一个图形平移了多少格只要在图上任意找一组对应点或对应线段数一数它平移了几格这整个图形就平移了几格平移后的图形形状不变。3、强化练习。完成“试一试”（1）学生独立完成教师巡视【设计意图：判断平移的方向和距离是本节课的一个重点和难点在教学中结合平移运动的特点设计小白兔搬家的故事将判断平移的方向和距离与画出平移后的图形两部分知识串联起来。】（二）画出平移后的图形。教学“试一试”。第三题师：你们也想试一试吗？（1）组织学生讨论如何画确定画法。（2）学生独立画两名学生台上画。（3）教师巡视、对有困难的学生进行指导。（4）集体判断画的对不对。【设计意图：通过动手操作和动手画一画让学生参与到画平移后的图形的学习在亲身参与的过程中学会学习、增强自信活动4【练习】拓展训练赛一赛：快速营救大熊猫行动现在有一个紧急任务请大家去执行大熊猫保护者在深山发现了一头病重的大熊猫发来信息要求医护人员迅速前往营救。路线图是这样的：从营地出发先向上平移4格再向左平移5格再向上平移2格再向右平移3格再向下平移1格再向左平移2格。生：小朋友们想参加营救活动吗？好现在让我们两人合作比一比哪一组最先到达成为第一组营救者。给于一定的时间。师：让做完的同学到站台上展示（对错暂不管）（这两位小朋友合作默契反应灵敏最先到达了目的地为挽救大熊猫赢得了宝贵的时间我们授予他们英雄奖章）师：对没有完成的同学以示鼓励(同学不用灰心相信有你们的热情参与大熊猫会很快好起来的）师：多媒体显示大熊猫图所在地和同学做得对照做错的同学找原因。