五年级下数学教案认识图形的平移_冀教版 （5）.docx

认识图形的平移教学目标：1、结合具体实例在观察、讨论、操作的活动中经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。2、能判断图形的平移能在方格纸上将简单的图形按要求平移。3、在探索图形平移的过程中进一步发展空间观念。教学重难点：在方格纸上按要求将图形平移。教学过程：一、揭示课题认识平移1、谈话导入：师：同学们今天我和你们上一节特别的数学课。这节课与计算机结合只要大家动脑动手勇敢的表达自己的想法相信大家会有很大的收获。2、播放视频思考：平移中物体运动有什么特点？3、认识平移师：谁来说说你觉得平移有什么特点？4、教师小结师：像这样沿着直线向一个方向运动本身没有变化只是位置改变这就是平移。这些就是判断平移的重要依据。5、学生举例师：生活中还有很多平移现象谁来举个例子？二、深入研究判断平移平移重合师：同学们可以从生活中准确的找到平移现象下面我们换个方式来判断一下数学中图形的平移。打开“图形平移1”：下面哪些图形可以通过平移互相重合？平移过程师：看来大家的判断很准确接下来我们不仅要判断图形平移还要说明它们是如何平移的。请打开“图形平移2”先来判断将方格纸中A、B分别平移后可以得到哪个图形？3、小组交流师：两人小组内互相说一说你是如何平移的看谁说的最清楚。4、教师小结师：这位同学很善于观察他注意到背景中的小方格并且利用小方格描述A的平移过程我们来为他的机智鼓鼓掌。三、解决难点平移画图1、独立探究师：看来大家对平移特点掌握的非常好下面带给你们新的挑战如果只告诉你们平移的过程能不能画出平移后的图形呢？请看“平移画图1”。2、交流过程师：谁来给大家展示下说说你画图的过程。如何才能更准确呢？谁愿意和大家分享你的经验。3、教师小结师：就像刚才这位同学所说的。我们可以先在A中任意找一点但一般找线段的交点更方便然后向右平移到达指定位置后从这点开始画图原图中这点是小房子的右角我们就从右角画起。4、方法巩固师：下面请大家按刚才说的方法尝试画“平移画图2”中的B图记住画图要点相信会画的即规范又准确。完成后可以和正确结果比较一下看能否重合。四、巩固新知能力提升1、画图练习师：看来大家对如何画平移图形的方法掌握的还不错下面再试试看能否更加熟练的完成这个任务请看“练一练1”。能力提升师：拼图游戏大家都很熟悉吧？老师这里有一张打乱的简易拼图请看“练一练2”怎样平移可以使A变成B呢？先思考把结果以序号的形式标记在B图上想出办法的同学请举手来说说你是怎么做的。3、结束总结师：在这节课中计算机如同给我们的想象插上了一对翅膀使许多平时数学课上只能空想的想法得以验证。这就给我们的学习带来了很大的便利。