五年级下数学教案异分母分数加减法（21）_冀教版.docx

异分母分数加减法教学目标：1.结合具体情景培养学生发现问题、解决问题的能力提高将知识应用于生活的能力。2.对本单元所学知识进行全面回顾使学生对所学知识有一个系统整体的把握。培养学生的归纳概括能力。帮学生形成良好的知识建构。教学重难点：掌握通分的方法正确计算异分母加减教学过程：【导入】回顾旧知谈话：同学们最近的学习中我们一直在关注有关环境保护的问题。同时我们也学到了很多与分数有关的知识想一想本单元你学习了哪些知识？a.小组讨论后学生汇报。教师板书知识点：通分公分母异分母分数比较大小异分母分数加减法。b.引导学生复习：（1）什么是通分通分有什么用处？你能举例说明吗？学生举例说明不明确的其他学生作补充。明确异分母分数比较大小做加减法都需要用到通分。教师小结：通分很有用它既可以帮助我们比较异分母分数的大小又可以帮我们做异分母分数加减法。（教师分别板书：比较异分母分数的大小异分母分数加减法）（2）比较异分母分数的大小只有通分这一种方法吗？学生举例说明还有那些方法可以比较异分母分数的大小。如：1/2和1/3分子相同分母越大分数就越小；借助中间分数为参照进行比较等等。（3）哪位同学可以说一道异分母分数的加减法算式？请学生说教师板书异分母分数的加减算式或是混合运算的算式。教师挑一道典型性题目请学生说明：这道题该怎样计算？活动2【讲授】新课学习谈话：我们知道生活垃圾堆积、空气质量下降、噪音污染严重等问题正在影响着人们的正常生活。同学们提出要从我做起从点滴做起保护环境、珍惜资源下面我们来看一组有关生活用水的数字材料：1.出示课本上的情景图提出问题。a.做饭洗衣服洗澡哪一项用水量大?b.做饭和洗衣服的用水量共占生活用水量的几分之几？c.做饭洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水总量的几分之几？学生没提到的主要问题教师提示补充。（问题要包含本单元的主要知识点）2.选择喜欢的问题探究解决。a.小组选择要解决的问题写在纸上并列式解答。b.汇报。投影展示一人主讲全班订正。教师选主要的知识点板书。3.看板书师生小结。重点引导学生回顾这部分知识运用中应该注意的问题。4.谈话：生活用水在水资源耗用中也占有很大的比重地球上的水资源是有限的目前许多地区已经出现水资源缺乏的状况。同学们你们认为我们应该做些什么呢？(这一个环节主要是在情境中运用所学的知识提出问题、解决问题。经过一个单元的学习学生对在情境图中选择有用的数学信息提出数学问题有了比较好地掌握本节课继续关注学生对信息的选择整理提出相关问题并进行解决。)活动3【练习】课堂练习1.比较大小。3/5（）5/77/11（）7/123/4（）9/164/15（）7/302.填空。3/5+5/6=（）/30+（）/（）=（）/（）11/12-13/18=（）/36-（）/36=（）/（）3.小小审判员。（判断正误）活动4【作业】拓展延伸5.拓展延伸。（1）在1/5和1/6之间的分数有多少个？你能写出几个？（1）（3/11-6/7+3/4）+（8/11+6/7-1/2）