高二第一学期数学教学计划（文科）.doc

2019年秋高二第一学期数学教学计划（文科）第一次工业革命人类发明了蒸汽机没有数学又哪里会有现在先进的汽车自动化生产线。查字典数学网为大家推荐了高二第一学期数学教学计划请大家仔细阅读希望你喜欢。一、指导思想：1.获得必要的数学基础知识和基本技能理解基本的数学概念、数学结论的本质了解概念、结论等产生的背景、应用体会其中所蕴涵的数学思想和方法以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣树立学好数学的信心形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。二、教学目标：(一)情意目标：(1)通过分析问题的方法的教学培养学生的学习兴趣。(2)提供生活背景通过数学建模让学生体会数学就在身边培养学数学用数学的意识。(3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣在分组研究合作的学习中学会交流、相互评价提高学生的合作意识。(二)能力要求：(1)通过定义、命题的总体结构教学揭示其本质特点和相互关系培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(2)通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系培养记忆能力。(3)通过教学提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合另辟蹊径提高学生运算能力。三、教学内容本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简单的线性规划。立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法认识和探索几何图形及其性质。通过学习培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力。“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。直线和圆是用代数方法研究图形的几何性质体现了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系并了解空间直角坐标系体会数形结合的思想初步形成用代数方法解决几何问题的能力。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。小编为大家提供的高二第一学期数学教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。