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在活动中

第一篇：在活动中在活动中，我校将充分发挥“丛台区法制教育宣讲团”的重要作用，积极邀请法学专家走进校园，面对面为学生进行有关法律知识、安全知识等方面的专题讲座，使学生能够了解到与他们学习生活息息相关的一些法律常识。同时通过征集拍手歌、三字经等多种形式的法制安全征文，使学生从小树立法制安全观念，切身提高其法制安全意识，起到鞭挞社会上影响和危害青少年健康成长不良现象的作用。除此之外还将开展一系列的法制宣传教育实践活动。组织学生观看一部法制宣传教育片，举行一次法制安全实地演练，开展一次“我是小小宣讲员”法制宣讲活动，办一期法制安全手抄报或黑板报，召开一次“法律伴我成长”主题班队会并在全校进行观摩。旨在通过以上活动极大地调动师生学法、懂法、用法的积极性，通过这些喜闻乐见的形式潜移默化地普及未成年人的自我保护知识，增强孩子们的安全自护意识，提高他们的自救自护能力。再有就是通过开展中小学法制安全知识网络竞赛，加强学生对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》相关知识的学习。并充分利用橱窗、长廊、墙报、校报、校园网站等多种载第二篇：在活动中体验在活动中体验，在活动中学习《我很整洁》案例分析新疆呼图壁县一小黄玉玲在美国休斯敦的一家儿童博物馆中有句醒目的话：我听过了，就忘记了，我见过了，就记住了，我作过了，就理解了。这句话正在告诉我们实践对掌握知识是何其重要。新课程标准也指明了活动性是本课程的重要性质之一，也是别与以往思品课单纯说教的地方。如何更好的在课堂教学中体现这门课程的活动性是值得许多教师探讨和深思的地方。一、案例教学内容：义务教育课程标准新教材小学《品德与生活》一年级上册第三单元第二课《我很整洁》。在本课堂的设计中，始终体现联系实际，贴近学生生活这样一个主题思想。现截取几个片断，来说明体现这一主题思想的具体做法。活动二、议一议，做一做，我会整洁师：老师来问一问这位小朋友，你今天这么整洁，早上起来都做了些什么呢？生：我洗了脸刷了牙，穿了整齐的衣服，还梳了头。（学生一边回答，老师一边用课件展示每天要做的内容）师：（面向全体）小朋友们想一想，除了刚才这位小朋友说的以外，你们觉得鳘在还要做些什么？能让自己变的整洁呢？除了我们鳘在要做到这些外，经常还要做什么？（把课件的表格补充完成）生：我每天还要洗手、洗脚生：经常要洗头生：经常要洗澡，换衣服生：头发生了还要理理发师：小朋友说的真好。你们还忘了一件事，看看（老师伸出双手）如果我们的„„生：（抢）还要经常剪指甲师：对极了！指甲长了容易长细菌，（出示课件：长满细菌的手指）这样就会很不卫生。师：以上这几样是我们为了整洁而每天和经常要做到的。在这些事情中，哪些是你自己会做的？生：我会自己刷牙、洗手、洗脸、梳头、穿衣服。师：你真行！能做到自己的事情自己做。你呢？生：我会自己刷牙、洗手、洗脸、梳头、洗澡、剪指甲。师：你也很能干，那老师问问你们，（问那个刚回签问题同学）你平时是怎么洗脸的？你来做一做。（学生示范只洗一个脸面）。师：像你这样是不是能把脸都洗干净了？还有没有补充的？生：还要洗耳朵，耳朵后面。师：真好，还有吗？生：还要冼眼睛，脖子，还有鼻孔呢？师：好极了！生：洗完脸还要擦干净手。师：刚才小朋友说的加起来就完整了，老师请一个小朋友给大家示范正确的洗脸方法。师：这就是正确洗脸方法，小朋友学会了吗？生：学会了师：让我们一起来做一遍，两只手并起来当毛巾，来，我们先洗脸，再洗眼睛，耳朵擦一擦，耳朵后面洗一洗，还有脖子别忘记了，最后擦擦鼻孔。好了小脸洗干净了吗？生：（齐答）洗干净了。师：你们平常是自己洗脸的吗？在洗脸的时候，你有什么麻烦吗？大家一起想办法帮帮他。生：我毛巾老是拧不干。生：你可以用小毛巾，也可以把毛巾摊开来，一点一点拧。师：你的办法真不错，以后你就可以照他的办法试一试了。生：我脖子后面擦不到怎么办？生：我有一个好办法，用手拉住毛巾的两头，把毛巾放在脖子后面，再来回拉就行了。（边说边示范）师：（老师鼓掌）这个办法真是太妙了。小朋友，我们已经知道了怎样正确地洗脸，也解决了洗脸中碰到的麻烦事。接下去让我们再来说说怎样正确的洗脸，也解决了洗脸中碰到的麻烦事。接下去让我们再来说说怎样刷牙？你平常是怎么刷的？（学生示范横横地刷），你们是怎么刷的？（大多数学生示范的都是横横地刷，也有人认为要上下刷）。师：你们平时的刷牙方法对吧？老师请来范晓萱姐姐来告诉我们正确的刷牙方法。小朋友可要睁大眼睛，认真学哦！（课件播放：范晓萱的刷牙教学）师：看了录像，大家知道正确地刷牙了吗？生：知道了。师：好像还不是很确定哦！来拿出小牙刷跟着老师一起再做一做。小朋友们来刷牙，先来刷上排牙，从上往下刷刷刷，再来刷刷下排牙，从下往上刷刷刷，牙齿的里面别忘记，要把牙刷竖起来，后面的牙齿这样刷。师：唉！老师觉得这样刷牙好像太麻烦了，