宁夏石嘴山市平罗中学2019_2020学年高一语文上学期期末考试试题含解析.doc

-22-宁夏石嘴山市平罗中学2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）阅读下面的文字完成各题。诗歌要“讲品位、讲格调、讲责任”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议但提到“讲责任”“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗不必承担社会历史责任”。“诗以外的任何附加都会使诗不‘纯’”于是只封闭在个人空间里逃避公共空间与大众议题其实诗人只有跳出“纯诗”的观念窠臼摆脱“小我”束缚增强公共意识、使命意识才能写出富有风骨的“大诗”。诗歌要有时代担当。请歌是心灵颤动和诗意传速但不可能离开特定社会历史语境如果面对时代和人民“失语”就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代理解时代呼应时代拥抱时代而不是成为无本之木、无源之水成为无病呻吟和矫揉造作。诗人的心上附着诗的灵魂诗人要站在人类精神高地关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。请歌要有艺术担当。诗有诗的劲道即便是承载历史文化也须是诗意的承载诗歌要关注和表现人民当然是以诗的方式。在当下诗歌写作中特别是宏大社会题材诗歌写作中少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受诗歌应有心灵内凝的劲道否则留下的既不是史也不是诗只是一个声力竭的空洞状态。真正有艺术风骨的“大诗”应发自一个诗人的心灵深处新时代诗歌应有大格局关注的不仅是私人空间还有公共空间不仅是个人命运还有人类命运这才是有大境界、大胸怀有大爱、大能的诗歌具体来说“大”既指书写对象的事件、主题的“大”也指诗歌语言的大气当然它不一定使用“大词儿”而是经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的气质常造一种气场带来震撼效果。此外还应有大结构开阖有度兼具创新性充盈着昂扬的气势和气魄。诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政策也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟而是要表达诗性体验传递人生经验在烟火中求真味于坦率中求蕴藉。诗歌对社会历史有担当就要经得起批评。诗歌是精神食粮要像保障食品安全一样分清楚哪些有利成长哪些有害健康从而趋利避害。诗歌只有经过时间和历史的“批评”才可能成为经典并世代流传。对社会历史负责诗歌还要引导趣味不是建“奇花异石”的“盆景”而是耕耘肥沃的广阔大地。诗歌需要大众化以“诗”为前提的大众化不是一览无余、毫无蕴藉的浅显化其要义是加强优秀诗歌在大众中的传播和赏读让写作和阅读共同承担新时代诗歌的使命。（摘编自胡丘陵《新时代诗歌要讲担当》）1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是A.一些诗人认为诗歌应“讲品位、讲格调”因而不赞同其“承担社会历史责任”。B.诗歌要有艺术担当这意味着诗歌既要承载历史文化也要关注和表现人民。C.诗歌是不是有大格局这取决于诗人是不是有大境界、大胸怀有大爱、大能。D.诗人在书写大事件时应传达出自己的感受而不一定过多地拘泥于叙事本身。2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是A.文章以一些诗人对诗的狭隘认识为立论的事实基础引出了“讲担当”的必要。B.文章从时代、艺术、社会历史三个方面论述诗歌的“讲担当”论证结构清晰。C.文章末段采用比喻论证的手法形象地论述了诗歌如何才能对社会历史有担当。D.文章指出诗歌的社会历史担当要经得起批评并据此对诗歌大众化作出论证。3.根据原文内容下列说法不正确的一项是A.“纯诗”与“大诗”格格不入无法“讲担当”在新时代我们应当予以摒弃。B.诗歌是心灵颤动和诗意传递阅读诗歌可以使读者与诗人产生精神上的共鸣。C.诗人应立起人类精神高地与时代接轨为人民发声否则就难以写出“大诗。D.那些能够成为经典并且世代流传下来的诗歌一定经过时间和历史的“批评”。【答案】1.D2.C3.A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目首先要审题明确题干的要求如本题“下列关于原文内容的理解和分析正确的一项”要求选出的是“正确的一项”然后浏览选项的内容然后到文中找到相关的句子最后进行辨析。本题中A项：一些诗人认为诗歌应“讲品位、讲格调”因而不赞同其“承担社会历史责任”。说法错误。原文是：一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议但提到“讲责任”“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗不必承担社会历史责任”。B项：诗歌要有艺术担当这意味着诗歌既要承载历史文化也要关注和表现人民。不当。原文是：请歌要有艺术担当。诗有诗的劲道即便是承载历史文化也须是诗意的承载诗歌要关注和表现人民当然是以诗的方式。C.项：诗歌是不是有大格局这取决于诗人是不是有大境界、大胸怀有大爱、大能。表述错误。原文是：新时代诗歌应有大格局关注的不仅是私人空间还有公共空间不仅是个人命运还有人类命运这才是有大境界、大胸怀有大爱、大能的诗歌。两者之间不是决定与被决定的关系。故选D。【2