寓言两则《揠苗助长守株待兔》教学设计.doc

寓言两则《揠苗助长守株待兔》教学设计教学目标1.会认10个生字会写“望、焦、费、算”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文默读课文能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。3.能把故事讲给别人听。教学重点识字与写字并且正确、流利地朗读课文。教学难点能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。教学方法表演、补白朗读教具课件教学过程《揠苗助长》一、板书课题、揭示文体寓言往往以一个简短的小故事寄寓深刻的道理给人启发先来学习第一则《揠苗助长》二、理解题意、激发质疑1、结合预习理解题意：揠就是拔的意思2、设疑导入：如果你想让禾苗长得快一些你会怎么做呢?三、精读寓言、了解故事1、学习第一小节体会农夫种下禾苗后心情。3、创设情境体会焦急你读到“巴望”这个词时你想到了什么画面?听到了什么声音呢?4、想象字形体会焦急焦急的“焦”下面的四点底像农夫着急流出的汗水、又像农夫心里燃烧的火苗。5、比较句式、体会焦急6、朗读感悟加深体会四、反复朗读、走进人物1、学习2、3小节体会农夫想出的“好办法”3、朗读体会五、情境对话、初悟道理1、如果你看到农夫的这种行为你会对他说些什么?2、禾苗真的长高了一大截吗?六、总结故事、点明寓意1、学生讨论：农夫费了那么大劲儿但结果禾苗全都枯死了从这则寓言你明白了什么道理呢?2、相机揭示：做什么事都不要急于求成否则就会一无所获。《守株待兔》一、识记生字理解题意1、联系课文结合插图理解“株”的意思2、相机识记形声字：“株、桩”。二、读题存疑整体感知1、师范读寓言学生从文中找出最能概括题目意思的一句话。师：文中哪句话最能说明题目的意思?2、交流齐读最后一句。3、因题质疑：这个人为什么要守着树桩等兔子呢?结果又怎么样呢?4、带着问题自读课文三、精读故事、走进人物1、解决第一个问题(1)学习第一小节理清因果关系：因为有一次他白捡了一只撞死的兔子所以种田人要守在树桩旁等兔子?(2)顺学而导：好好的兔子这么会撞死在树桩上呢?(4)总结现象点明兔子撞死在树桩上是一种偶然现象农夫是侥幸捡到了一只兔子。2、解决第二个问题(1)演读结合、体会农夫白捡到兔子后“乐滋滋”的心情(2)创设情境、练习说话他坐在树桩旁等野兔时会自言自语地说些什么呢?(3)齐读最后一小节明白结果(4)用一个词形容农夫最后的处境：两手空空、一无所获四、揭示寓意、拓展学习1、创设情境畅谈感受：如果你是一位邻家的老者看到这位种田人在那儿守株待兔时你想对他说些什么呢?2、相机揭示寓言蕴含的道理：做事不能有侥幸心理不然最后将一无所获。五、书写生字、巩固字形[课后练习]选一则你喜欢的寓言故事讲给爸爸妈妈听[板书设计]寓言两则揠苗助长:做事不能急于求成守株待兔：做事不能有侥幸心理