寓言两则《揠苗助长守株待兔》教学设计.pdf

寓言两那么?揠苗助长,守株待兔?教学设计教学目标1.会认10个生字,会写“望、焦、费、算〞等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。3.能把故事讲给别人听。教学重点识字与写字,并且正确、流利地朗读课文。教学难点能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。教学方法表演、补白朗读教具课件教学过程?揠苗助长?一、板书课题、揭示文体寓言往往以一个简短的小故事寄寓深刻的道理,给人启发,先来学习第一那么?揠苗助长?1/4二、理解题意、激发质疑1、结合预习,理解题意：揠就是拔的意思2、设疑导入：如果你想让禾苗长得快一些,你会怎么做呢?三、精读寓言、了解故事1、学习第一小节,体会农夫种下禾苗后心情。3、创设情境,体会焦急你读到“巴望〞这个词时,你想到了什么画面?听到了什么声音呢?4、想象字形,体会焦急焦急的“焦〞,下面的四点底像农夫着急流出的汗水、又像农夫心里燃烧的火苗。5、比拟句式、体会焦急6、朗读感悟,加深体会四、反复朗读、走进人物1、学习2、3小节,体会农夫想出的“好方法〞3、朗读体会五、情境对话、初悟道理1、如果你看到农夫的这种行为,你会对他说些什么?2、禾苗真的长高了一大截吗?六、总结故事、点明寓意2/41、学生讨论：农夫费了那么大劲儿,但结果禾苗全都枯死了,从这那么寓言,你明白了什么道理呢?2、相机揭示：做什么事都不要急于求成,否那么就会一无所获。?守株待兔?一、识记生字,理解题意1、联系课文,结合插图,理解“株〞的意思2、相机识记形声字：“株、桩〞。二、读题存疑,整体感知1、师范读寓言,学生从文中找出最能概括题目意思的一句话。师：文中哪句话最能说明题目的意思?2、交流,齐读最后一句。3、因题质疑：这个人为什么要守着树桩等兔子呢?结果又怎么样呢?4、带着问题自读课文三、精读故事、走进人物1、解决第一个问题(1)学习第一小节,理清因果关系：因为有一次他白捡了一只撞死的兔子,所以种田人要守在树桩旁等兔子?(2)顺学而导：好好的兔子这么会撞死在树桩上呢?(4)总结现象,点明兔子撞死在树桩上是一种偶然现象,农夫是侥幸捡到了一只兔子。3/42、解决第二个问题(1)演读结合、体会农夫白捡到兔子后“乐滋滋〞的心情(2)创设情境、练习说话他坐在树桩旁等野兔时会自言自语地说些什么呢?(3)齐读最后一小节,明白结果(4)用一个词形容农夫最后的处境：两手空空、一无所获四、揭示寓意、拓展学习1、创设情境,畅谈感受：如果你是一位邻家的老者,看到这位种田人在那儿守株待兔时,你想对他说些什么呢?2、相机揭示寓言蕴含的道理：做事不能有侥幸心理,不然最后将一无所获。五、书写生字、稳固字形[课后练习]选一那么你喜欢的寓言故事讲给爸爸妈妈听[板书设计]寓言两那么揠苗助长:做事不能急于求成守株待兔：做事不能有侥幸心理4/4