合欢树 导学案.docx

合欢树导学案

第一篇：合欢树导学案《合欢树》导学案班级第小组姓名座号课时安排：2课时第1课时课型：新授课上课时间：2017年2月8日一、学习目标：知识与能力：朗读课文，掌握文中重点字词；把握母亲的形象过程与方法：朗读与讨论相结合情感态度与价值观：感悟亲情，珍惜亲情，懂得感恩。二、相关链接：他是一个病人，21岁时双腿瘫痪不良于行，困守轮椅30年后，又添双肾功能衰竭，从此日复一日缠绵病榻。他是一位作家，患病7年后发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，自此创作不断，代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》，散文《我与地坛》、《怀念秋天》等。三、预习指导【评价：（由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】1、必做题：给下列加点字注音：够呛：虔诚：昼夜：侥幸：稀奇古怪：．．．．．2、选做题：通读全文，梳理文章脉络，试着列个小提纲。四、教学过程：（一）预习反馈（视情况而定）(二）导入新课：孟郊《游子吟》（三）合作交流问题1、文中的母亲做了哪几件事？母亲的形象又经历了怎样的变化？我对母亲的情感又有哪些变化？2、文章前三段有何作用？如果文章的主题是怀念母亲，为什么不以“我和母亲”为题？（四）归纳总结(主要内容、学习方法等）（五）当堂达标：【评价：（由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】组长组织听写字词（六）巩固提高：【评价：（由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】必做题：练习册一、积累运用；选做题：练习册二、整体感悟五、学习反思存在问题/错题记载：六、意见建议（教学反思）板书八年级下册语文课导学案第页《合欢树》导学案班级第小组姓名座号课时安排：2课时第2课时课型：新授课上课时间：2017年2月9日一、学习目标：知识与能力：理解“合欢树”在文中的情感内涵和象征意义过程与方法：合作探究学习情感态度与价值观：理解平凡的语言中蕴含的伟大母爱。二、预习指导【评价：（由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】1、必做题：请同学根据下列提示，简要叙述合欢树的由来。合欢树是_______在___________时，在_______挖来的，种在________里。第二年，合欢树______，母亲______。第三年，合欢树_______母亲__________。第四年，合欢树长在_____________。第五年，我们搬家，合欢树__________。2、选做题：搜集相关“母爱”的诗句或名人名言。三、教学过程：（一）预习反馈（视情况而定）(二）导入新课：歌曲《懂你》（三）合作交流问题1、齐声朗读第七至十二自然段，找一找描写合欢树的句子。2、这棵合欢树身上有母亲的影子，凝聚着母亲对“我”的爱，而“我”又是怎么对待这棵合欢树的？3、说说合欢树在自己心中有什么丰富的情感内涵，它象征了什么？（四）归纳总结(主要内容、学习方法等）（五）当堂达标：【评价：（由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】句子仿写：母爱是山岗上那轮静静的满月，默默地挥洒清辉。母爱是____________________________________________________母爱是____________________________________________________（六）巩固提高：【评价：（由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】必做题：练习册四《仰望母亲》；选做题：练习册三五、学习反思存在问题/错题记载：六、意见建议（教学反思）板书八年级下册语文课导学案第页第二篇：《合欢树》导学案范文《合欢树》导学案学习目标：1、理解“合欢树”在文中的象征意义。2、品味平淡朴实的文字,分析细节和对比的内容。3、感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。教学重点：1．作者母亲母爱的特殊性2．合欢树的象征意义教学难点：“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。教学安排：2课时学习方法指导：第一课时：熟悉作者了解文体（借助课本《现代散文的小与大》）诵读领悟，批文入情第二课时：把握关键句，合作讨论学习过程及指导：第一课时：教学重、难点：感受文中母亲对儿子真切的关爱和用心良苦。一、自主感悟：1、走近作者：史铁生，1951年1月4日出生于北京，著名小说家，文学家。生前曾任北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。成名作《我的遥远的清平湾》，作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴，属意蕴深沉的“散文化”作品代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎