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剪小人教学设计

第一篇：剪小人教学设计《剪小人》教学设计教学内容：教科书教学目标：1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。教学重、难点：能剪出各样图形。教具准备：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。教学过程：一、揭示课题同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。[设计意图]开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。二、探索新知1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。[设计意图]唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画”的注意，为下面的探究新知做好准备。2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。（1）小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。a)方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小人。b)方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。c)方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。d)方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。（2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。[设计意图]这是一个重要环节，让学生通过观察两个连续的小人，加深对图形平移的认识。（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。悟规律1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由。4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。三、总结评价这节课你掌握什么本领？四、实践作业：把一张纸对折三次，剪小人（头对头，脚对脚，手拉手等）第二篇：《动画小人》教学设计《动画小人》教学设计教学目标:1.学会制作简单的逐帧动画;2.会播放动画；3.学会保存动画作品。教学重难点：会制作简单的逐帧动画教学课时：一课时教学方法：演示讲述、自主探索教学过程：一、欣赏小小动画你们刚才看到的动画就是用逐帧动画制作的，想学吗？那好，让我们一起来制作吧！二、跟着做1.了解逐帧动画在时间轴上按顺序为每帧插入一幅图片，并且要求相邻两帧的图片差别很小，连续播放这些帧就形成了动画，这种动画就是逐帧动画。2.制作动画小人步骤：选定椭圆工具，描绘颜色改为“无颜色”；在工作区画出一个圆作为小人的头部；选定线条工具，将线条粗细设为10，画出身体和四肢。在第2帧中插入关键帧，然后画一个抬起腿的小人。（运用箭头工具选取小人的腿部并删除，用直线工具画一个抬起腿的小人）按照以上方法，在第3帧和第4帧里插入关键帧，画出两个正在做不同动作的小人。3.播放动画按Enter键播放动画，检查动画效果。4.保存动画想一想：如果我想制作慢动作的小人，又该如何制作呢？三、试一试把你的小人多做几帧动作，然后播放，看看有没有小小动画的感觉，再让同学们点评一下。四、学生作业展示五、教师课堂小结教学板书：逐帧动画动画小人第三篇：剪刻纸教学设计剪刻纸教学设计（2课时）教学设计思想：1.教学内容：通过教学实践体验民族的民间的剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。线条特点等方面能够对漫画进行初步分析。2.教学方法：知道刻纸是剪纸的一种形式，了解剪纸的阴刻与阳刻的特点。3.媒体使用：刻纸用具，教学课件，教师示范作业一、教学目标：1、知识目标：（1）学习刻纸的基本方法，运用阴刻和阳刻的方法进行创作。阴刻和阳刻结合运用的方法，刻纸中的连接方法。（2）了解刻纸是祖国剪纸艺术的一种形式，初步体会剪纸的阴刻与阳刻的特点；2、能力目标：提高学生为解决生活中的实际问题，大胆设计想象巧妙构思的能创造能力。3、情感目标：通过教学实践体验民族的民间的剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。二、教学重点：培养学生丰富的想象力以及创造力，引导学生设计思想。造型生动有趣，大胆设计、有创造性。三、教学难点：让学生表达对作品的感受，大胆描述。四、教学用具准备：（1）、学具:胶棒、水彩笔（2）、教具:课件、范画五、教学过程课前准备：收集民间剪纸，收集剪纸文字材料。1、引入新课教师出示示范作品，激发学习兴趣，使学生初步认识刻纸给人们带来的艺术享受直接导入新课。2、新课教学（1）欣赏与分析教师出示阴刻和阳刻作品个一幅：请同学们观察说说这两幅作品有什么不同？（学生观察讨论交流）教师小结：阴刻----