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初中俄语八年级下册第3课说课教案

第一篇：初中俄语八年级下册第3课说课教案初中俄语八年级下册第3课说课教案我们飞向莫斯科一、说教材：（一）、教材的地位及作用：本课围绕“Туризм”这一主题展开教学活动。八年级上册第13课“МыедемвПекин”和第14、15“ВПекине”已经介绍了与主题“Туризм”有关的词汇、句式和活动。本课在此基础上，继续学习句式“几点飞离北京”“几点飞抵莫斯科”“去莫斯科做什么”，以及在旅行过程中，经常用到的一些礼貌用语，如：请问，您是否需要帮助？“劳驾，请问„„”“谢谢您的帮助。”“不必这么客气。”通过学习含有上述句式和套语的对话扩展与主题“Туризм”有关的话题，增大语言的输入量。（二）、教学目标：（知识目标，能力目标，德育目标）1、知识目标：（1）在语法上，重点学习和复习带前缀和不带前缀的运动动词；（2）通过学习生词，复习掌握前置词начто？（лететьнасоревнование），изоткуда？（вылететьизПекина），вкуда？（прилететь，идти，ехать，лететьвМоскву）；（3）复习时间表示法：в11.50.2、能力目标：本课练习1和它前面的“Этонадознать！”引出了本课的核心教学项目之一：提供帮助、请求帮助、对别人的帮助表示感谢、答复别人的感谢等。学会使用这些功能项目，对围绕主题“Туризм”开展活动很有帮助。3、德育目标：本课通过不同的情景复现了上述交际功能的礼貌用语。（三）、重点与难点：1、重点初步掌握运动动词лететь的变化和用法。初步了解带前缀у，вы，при的运动动词的意义。复习巩固前置词в，на（куда？），из（откуда？）。复习时间表示法。2、难点能听懂并回答下列问题，并能在模拟的交际情景中运用：Првампомочь？Простите，можновить？Можночаю？Нашсамолѐт/побуснеопаздывает?Когдаприлеолѐт?оаетссзатите，спросд/автоетсам二、说教法（一）、学情分析：学生已在八年级上册第13课“МыедемвПекин”和第14、15“ВПекине”学习了与主题“Туризм”有关的词汇、句式和活动。本课在此基础上，继续学习句式“几点飞离北京”“几点飞抵莫斯科”“去莫斯科做什么”，以及在旅行过程中，经常用到的一些礼貌用语，如：请问，您是否需要帮助？“劳驾，请问„„”“谢谢您的帮助。”“不必这么客气。”不会有太多困掌握与主题“Туризм”有关的句式、套语和词汇。（二）、教法概要：1、情景性同语言知识训练的统一；2、听、说、读、写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统一。在教学中通过“五步教学法”，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习。三、说程序1、新课导入：听歌学唱。播放歌曲录音《Яидуитыиидѐшь》和《Вместевеселошагать》。激发学习兴趣。听录音，并找出对话中“提供帮助”和“请求帮助”的套语，找出后再回忆有关的套语。放录音—Вампомочь？---Ачто，выговоритепо-русски？--Да，яучилрусскийязыквшколе。---Прекрасно。Мыхотимпосмотретьвотэтиоткрытки.Покажитенам,пожалуйста.–Вот,пожалуйста.2、新课讲解：（1）重点词лететь：教师在黑板上写出лететь的现在时和过去时形式以及人称代词及名词，如：летит，летят，лечу，летим，летишь，летите，летел，летела，летели，я，ты，он，мы，вы，они，птица，самолѐт，друзья。看图对话：教师在黑板上画简笔画。学生到黑板前把老师写的动词和相应的人称代词或名词连线。学生根据老师画的简笔画进行对话。连接速度最快且正确者为优秀。能做6句对话者为优秀。（2）按示例编对话：Составьтедиологипообразцу:--Простите,вампомочь?—Будьтедобры,гденаходитсякинотеатр?—Вонтам.—Спасипозапомочь.—Нестоит.能编出对话者为良好。3、反复操练和巩固应用：（1）教师将对话1中的套语写在黑板上，并讲解它们的用法。Простите，вампомочь？Будьдобр/Будьдобра„Спасибо/Благодарюзапомочь.Пожалуйста.Н