俄语语法说课[1].doc

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不用愁，几乎所有学俄语的人都会觉得语法很难，其实准确来说应该是繁琐、复杂、精细和

一点点“吹毛求疵”。不过正因为俄语语法非常严谨，所以俄语很少会产生歧义，很简单的一

个例子，中文中“我爱你”和“你爱我”，三个字顺序改变，意思发生变化，但俄语不会，这要

归功于语法。还有一个例子，俄语中很多一个词的句子，比如Тебе.和Тебя.看起来都跟“ты”

有关，但是其中意思却是完全不同的。这也是俄语语法的魅力所在。

建议刚开始学的时候，一定要多花点功夫，“死记硬背”是很必要的，因为外语

学习很多时候就是一个字—场Ｒ膊灰岱城樾鳎嘣诶锩嬲艺依秩~

怎样学好俄语语法

语言、语法、词汇是学习语言不可缺少的三个重要方面和组成部分。相对而言，俄语语

法似乎难度要大一些，常常成为学生学好俄语的障碍。在课改俄语教材中，要求授课时淡化

语法，语法隐形，这更加剧了学生对语法的恐惧心理，但是离开语法，无法自由潜词造句，

更不能自如去写文章。郑州大学应用科技学院国际教育中心专家门破译俄语语法的奥秘，让

学生发现规律后兴奋不已，学习语法的难题迎刃而解。

一、语音学习为语法打基础，做铺垫。

字母是学生们要学的第一项俄语知识，按照常理，教师要按书中给出的字母顺序去教授

发音和拼读，而我教授字母时，尤其是无音字母，一定是按照这样的顺序：即а–яу

–юы—ио—?э—е。特别是前三对а–яу–ю

ы—и这六个字母，一定要以这样的顺序去学习，同时要特别注意强调每一对对应关系，实

行先入为主的原则，为以后的语法学习，设下第一处伏笔。

二、词汇学习为语法创造条件，布机关。

词汇的学习对于语法的学习很有帮助，在学习单词之后，教师要带领学生把单词一一分

类，进行整理，以名词教学为例，把学过的词按性、数分类：1）ученик

музейсловарьдядя(папа)2)сумкагазетат?тядверьфамилия3)окнополе

упражнениеимя等。等到学习语法名词的性时，可以告诉学生第一组词是阳性名词，学生

可以很容易找出阳性所有词尾，第二组是阴性名词，第三组是中性名词。

三、句式学习多提示留悬念

在新版俄语教材中，有很多句式，在没有讲授语法的前提下，整体给出句子，例如：

Здесьяучусь.（учусь是动词учиться的变位,是第二变位法）

Ониучатся.（учатся是учитьсяони人称的变位）Унегоестьбрат.（у

是要求第二格的前置词）。教师的提示可能是学生记忆不十分深刻，但是学生头脑中会有印

象，学习相关语法时，再拿出这些句子。学生会有似曾相识的感受，会降低教学难度。

怎样能学好俄语呢？正所谓万事开头难，对于一个初学者来说一开始很难进入角色，我个

人的建议是，开始时就需要有一个好的老师来做引导，引导你正确的发对每一个字母的读

音，俄语的好学的地方，就在于看到每一个字母就可以读出每个单词来，但基础就是正

确的发对每一个字母的读音，同时就是重音的纠正，举例来说，мука当重音在у上时，意

思就是苦恼，痛苦。当重音在а上时，意思就是面粉。我记得有一次去商店里买面粉，我

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就将重音发在了у上，我问店员说：Увасестьмука?Давайтекилограмм.然后店员

很奇怪，为什么我想要一公斤苦恼，就问我，你是不是想要面粉呀?结果我回家一查字典才

明白是怎么回事。所以重音对于学好俄语也是非常重要的，如何使我们可以准确的找到每个

单词的重音?这就需要我们大量的读俄语的文章，如果有条件就让老师听着我们读，这样可

以随时校正，使我们可以正确的读好每个单词，没有这样的条件，我们就要很认真的耐心

的把文章里的每个单词，通过查字典准确的标出。因为，我们以后读的文章是不把重音标出

来的，所以，需要我们把基础打好，培养好的语感。同时，老师还可以很好纠正，你在语法

上犯的错误。

随着学习的难度加深，我们就需要提高自己，这种提高指的是：单词的积累。有人说,可

以背字典呀，单词量就可以增加呀。我本人觉得，这并不可取，因为你就算，记住了每个单

词不知道怎么用，还是没用。俄语里，名词的变格，动词的变位，等等。很复杂!不同的变

化会产生不同的意思。所以，我建议多读俄语的材料，在句子里记单词，这样可以知道，每

个单词是如何使用的，将来需要用这个词的时候，就可以很准确的使用它。不过，我要在这

里提醒大家，要注意选择适合自己的材料，和用什么样的技巧来读材料。例如，我开始读的

时候，选的是读报纸，可以了解新闻的同时也积累了单词，报纸里的文章篇幅不大，自己也

会有兴趣把它读完。可是，读了才知道文章篇幅