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内心听觉钢琴教学论文一、内心听觉的形成过程内心听觉是一种音乐的心理现象因此要探究内心听觉的形成过程首先应该研究音乐听觉意向这种音乐心理现象。从心理学角度来说人在感受外界事物的时候外界的事物能够在人的脑海中留下一些记忆这种记忆就称为意向。此后虽然该外界事物已经不在眼前但其印象仍然留在人的脑海中并在适当的时候人的脑海中又会再次出现该事物的形象。人们对身边的事物进行感知后产生印象而这种印象使人能够进行想象。音乐的主要特征便是印象在人们的脑海中显现出来的音乐绝大多数都是听觉意向。音乐是变化多样的它具有很强的创造能力因此在人的脑海中所形成的音乐意向也具有很强的变化能力。同时内心听觉和音乐意向两者是统一的因此可以说内心听觉产生的过程就是音乐在人的脑海中形成意向并且最终产生作用的过程。形成内心听觉的最深远的目的便是形成优秀的听觉意向。由于演奏者之间存在着差异对音乐的感知能力也不尽相同因此所形成的音乐意向也是不同的。音乐刺激大脑时人会产生对音乐的感知。随着刺激次数的增加感知能力也会逐渐增强。二、钢琴教学中内心听觉的训练方法（一）提高音乐感知能力。感知能力因人而异每个人形成听觉意向的过程也是千差万别的。对音乐的感知包括对音乐的感觉及知觉具体而言包括对音乐的强弱、旋律、节奏、速度等的感知。对于一个音乐学习者来说音乐感知能力在音乐创作中起着举足轻重的作用。所以在钢琴教学中一定要注重培养学生的音乐感知能力。增强音乐感知能力的方法有很多种本文所论述的主要是针对钢琴教学及演奏的方法。在钢琴的教学与演奏中学生首先应该练习节奏比较慢的音乐逐渐感知音乐。在练习过程中学生应该认真聆听音乐在听的同时认真查看与之对应的乐谱通过这种看与听相结合的方式练习者对音乐的感知能力将会逐渐增强。（二）提高音乐记忆能力。音乐刺激人的大脑并且在大脑中产生记忆这就是内心听觉的听觉意向。音乐记忆能力的提高极大地有益于内心听觉的增强。在钢琴的教学与演奏中可以通过背诵乐谱的方式来练习音乐记忆能力同时结合无声和发声的训练来提高练习者的音乐记忆能力。（三）加强音乐想象能力。想象的过程就是人的大脑对已经拥有的印象进行改造从而创建出一个新的形象的过程。音乐想象力在内心听觉这个大的范围中是属于顶层的音乐感知和音乐记忆相结合组成了内心听觉这一个大的概念。在钢琴教学与演奏的过程中练习者首先应该掌握好乐曲的节奏和曲调才能开始音乐想象力的训练同时结合乐曲的背景知识对乐曲进行合理的想象形成自己的感悟并最终在演奏中将这种思考表现出来。三、结语近年来随着社会的不断发展与进步越来越多的人开始意识到心理学对钢琴学习有着重要的影响。在弹奏钢琴的过程中重要的不仅仅是演奏者的手指技能和演奏方式表演者对音乐的理解以及个人的思考能力也是很重要的。成功的表演不仅仅要在表面上让观众觉得好更要体现表演者的思想。内心听觉对钢琴弹奏者来说是十分重要的只有掌握好内心听觉的内涵同时在演奏的过程中将这种理解体现出来才能使演奏获得成功。作者:徐寅单位:常州工学院