2022《窗边的小豆豆》读后感_118.docx

2022《窗边的小豆豆》读后感《窗边的小豆豆》读后感集合15篇品尝完一本名著后你有什么领悟呢？为此须要仔细地写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《窗边的小豆豆》读后感集合15篇欢迎阅读希望大家能够喜爱。《窗边的小豆豆》读后感集合15篇1今日要跟大家共享一本书《窗边的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。这本书讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因调皮被原学校退学后来到巴学园。在小林校长的爱惜和引导下一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美妙的时间。书中小林校长与小豆豆初次见面的情形被视为经典。从校长一起先的看法如“马上从椅于上站了起来”“把椅子施到小豆豆跟前和小豆豆面对面坐下来”始终到耐性的听小豆豆絮絮叨叨的讲了四个小时。这期间校长一会儿笑一会儿点头一会儿又说：“还有呢？”直到后来爱讲话的小豆豆都没话好讲了。小豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。因为小豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话。而且在这么长时间里连一个呵欠也投打丝毫也没有厌倦的表情。就像同小豆豆谈天一样探着身子特别仔细的等她把话讲完。通过这初次的见面让小豆豆感受到了校长对她的敬重更让她起先喜爱校长喜爱学校喜爱上学。书中提倡生态式教化其目标是生态的。正如生态农业中只有充分关注土壤、水分、温度等是否相宜才能实现庄稼的丰收。在生态式教化中若想求得学生智能的发展必需要关注对学生其它相关方面的培育如学生学习爱好、新奇心和求知欲的培育学生良好的心理素养和健康的身体素养的培育等等。文中小林校长的教化目标引其原话就是“无论哪个孩子当他出世的时候都具有优良的品质。在他成长的过程中会受到许多影响有来自四周的环境的也有来自成年人的影响这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发觉这些‘优良印品质’并让它们得以发扬光大把孩子们培育成有特性的人。”在巴学园中到处体现了小林校长对教化的热忱和对学生的良苦专心。他重视学生学问的学习更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样才可以培育出“完整的人”。《窗边的小豆豆》读后感集合15篇2自从记事起妈妈就告知我：人的一生有两种挚友一种是现实生活中真实的挚友另一种是虚拟的精神上的挚友那就是书。与书为友你会得到别的挚友不能赐予你的真理与学问在书的奇妙世界里畅游不仅可以增进我们的课外学问还可以提高写作水平呢。好书伴我过大年。春节期间爱看书的我没有松懈和妈妈一起读了黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》这本书。主要讲解并描述了小豆豆退学后来到巴学园在这里找到了真正的童年找到了真正的乐趣。在小林宗作校长的教化下由一个淘气、调皮的孩子变成一个大家能够接受的好孩子的过程。书中每一节故事都特别精彩。很快我就被可爱的小豆豆吸引了在书中我感受到了她的天真、自信、乐观。令我佩服的是小林校长那别出心裁的教化方法。“山的味道、海的味道”的盒饭也好露营也好农耕也好；还有运动会上他特意设计的运动项目温泉旅行时让孩子裸体游泳不就为了让高桥君、泰明这些孩子不再自卑嘛；印象中最深的是他每次见到小豆豆都会说：“你真是一个好孩子。”这虽然对平常人来说是再一般不过的了可对小豆豆而言非同小可是这句话不断激励着她支持着她。让她拥有更加欢乐更加有爱的童年。我很钦佩校长先生他因材施教为每个孩子着想真是一位好校长！令我艳羡的是巴学园那独特的上课方式。他们老师在早上把一天须要学习的课程全部写在黑板上孩子们从自己喜爱的课程起先学习只要在一天之内学完就可以了。假如能够上午学完那么下午就可以到九品佛漫步玩耍了。多好的上课方式啊！令我惋惜的是巴学园最终消逝在熊熊烈火之中从今毁灭。但是小豆豆在这里的美妙回忆恒久不会被大火歼灭因为在巴学院记录了她成长踪迹有着她最纯真的童年……我也喜爱巴学园喜爱电车教室喜爱校长先生假如将来我也能创办一所属于自己的“巴学园”岂不更好？高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”。我要更加努力学习广泛阅读让好书始终伴我成长为创办我的“巴学园”而奋斗！《窗边的小豆豆》读后感集合15篇3有人说：假如一个孩子生活在表扬之中他就学会了感谢。假如一个孩子生活在接受之中他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的华蜜的环境中。在她的孩提时代她特别华蜜地遇到了小林宗作老师这位“头发稀疏门牙已经