《火烧云》教学设计 教案教学设计.doc

《火烧云》教学设计教案教学设计《火烧云》教学设计教学目标：1、通过理解课文内容感受晚霞的美丽景色激发学生观察大自然的兴趣培养想象能力。2、学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文材料。教学重点、难点：体会火烧云颜色和形状的变化学习积累作文材料。教具准备：大字课文、多媒体课件本课教学为第三课时。一、复习检查：1、看听话说词语。笑盈盈庙门恍恍惚惚揉眼睛霞光威武凶猛镇静2、看课件说说这些颜色的名称。3、课文怎样分段？主要写了什么？二、新授（一）体会课文第一段：1、指名读思考：在霞光的照耀下地上的人和动物有哪些变化？（把句子在文中划出来。）2、体会作者观察事物的仔细：写了大白狗、红公鸡、黑母鸡、喂猪的老头儿、小白猪等。3、教师小结：这一段具体写了霞光照到地上的情景。过滤语：火烧云颜色和形状有哪些变化呢？（二）学习第二段1、自由读课文第二段说说哪部分是写火烧云颜色的？哪部分是写火烧云的形状的？（课文第二至三自然段是写火烧云颜色的四至六自然段是写火烧云形状的。）2、指名读二、三自然段划出文中表示火烧云颜色的词语和关联词语。（1）课文中用了“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……还有……”关联词语具体介绍了火烧云的红通通、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等美丽颜色。（2）指导学生体会火烧云颜色变化之多体会天空的绚丽多彩。（3）结合学过的关联词语“有的……有的……有的……还有的……”指导学生结合实际用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……还有……”说一段话。（4）默读四、五、六自然段：火烧云的形状有哪些变化？课文是什么怎样具体描述的？a、火烧云的形状首先是什么样的？文中是怎样写的？（指名学生说）b、总结学法指导学生分组学习五、六自然段。c、各组推荐汇报。d、教师点评总结。（5）指导体会火烧云形状变化特点：一是火烧云有各种各样的开头一是火烧云开头变化很快。（6）教育学生学习作者对事物的留心观察平时注意积累作文材料。（三）自由读第三段（1）体会句子意思“天空里又像这个又像那个其实什么也不像什么也看不清了”这句话逼真地写出了观察火烧云时的感受。（四）课终小结：本课具体地描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。教育学生学习作者留心观察事物的良好习惯平时注意积累作文材料。四、巩固练习：1、结合图画内容说说火烧云颜色和形状具体有哪些变化？2、说说课文的主要内容。3、作业：仿照课文观察朝霞或晚霞并写一篇短文。板书设计：7、火烧云颜色：一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……还有……形状：马——狗——狮子