高二数学必修同步练习平面区域.doc

高二2019年数学必修同步练习平面区域高中最重要的阶段大家一定要把握好高中多做题多练习为高考奋战小编为大家整理了高二2019年数学必修同步练习希望对大家有帮助。1.图中表示的区域满足不等式()A.2x+2y-1B.2x+2y-10C.2x+2y-1D.2x+2y-10答案：B2.不等式组x2x-y+30表示的平面区域是下列图中的()答案：D3.如图阴影部分用二元一次不等式组表示为()A.y22x-y+40B.02x02x-y+40C.y2x02x-y+40D.022x-y+40解析：选B.2x-y+40在直线2x-y+4=0上及左上方故D错A、C均缺y0A还缺x0.4.设点P(xy)其中xyN则满足x+y3的点P的个数为()A.10B.9C.3D.无数解析：选A.当x=0时y可取0123有4个点;当x=1时y可取012有3个点;当x=2时y可取01有2个点;当x=3时y可取0有1个点故共有10个点选A.5.已知点(-31)和(0-2)在直线x-y-a=0的一侧则a的取值范围是()课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。A.(-24)B.(-42)C.(--2)(2+)D.(--4)(2+)我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。解析：选D.(-3-1-a)(0+2-a)0“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。即(a+4)(a-2)0a2或a-4.查字典数学网小编为大家整理了高二2019年数学必修同步练习希望对大家有所帮助。