八年级下Unit 3 教学反思.docx

八年级下Unit3教学反思

第一篇：八年级下Unit3教学反思八年级下Unit3教学反思红石中学郑红梅英语是初中生一门主课，无论是学校、学生还是家长都很重视它。但我发现学生自从到了八年级,学生学习英语的好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。而许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎也总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”！其实在不少英语课上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。并且会再一次把学生学习英语的积极性调动起来。下面就是我在Unit3教学中的一点反思。在教学Unit3.这一课时中，我给学生安排了一些课堂前的准备活动。然后召集了几名学生来做记者调查刚刚学生的活动情况。我随即教学了过去进行时：Whatwereyoudoingwhenthebellrang?Iwaslookingattheblacdboard…等句型让他们分组练习。学生学习并分组练习，表演。当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确掌握了有关“was/weredoing”的用法。由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。有两三个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬“Welldone”“Verygood”等等，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。本节课所涉及的知识点（谈论过去的经历）贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。在本节课中，教师实际上是“导演”，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。课改给了作为教师的我们一定的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼！第二篇：八年级下学期Unit3教学反思建民中学2011-2012学年下学期集体备课教学反思课题：Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?SectionA1a-2cP18-19第一课时英语教师：彭丽红通过组内集体备课，集中讨论该课时如何制定符合学生实际的学习目标、学习方法和策略，一起分析教材，理清思路，确定重、难点，突破易错点、易混淆点等方面。共同讨论和设计相关预习案和导学案，确定课时环节的每一个步骤和时间的控制，初步形成定案。经过教学，反思如下：优点：1、学生根据教师提供的预习案提前预习好，上课时时间安排合理，教学节奏强。2、通过自主学习，学生基本知道和了解了本课所学的重点单词、短语和句型。3、合作探究学习中，学生能够有目标的进行小组合作讨论学习，尤其在“过去进行时”这一新学时态上也能认真总结和归纳。不足：1、学生还不会善于使用参考书，借助参考书帮助突破难点和易错点。2、学生对几种时态放在一起时，还不会正确的区分该用何种时态，应在以后的教学中给以针对性的学法指导。3、学生对知识点的总结归纳上还须加强指导和规范。课题：Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?SectionA3a-4P18-19第二课时英语教师：彭丽红本课时重点学习3a阅读文章，学生根据教师提出的学习目标，有步骤、有默契地开始自主学习、合作探究及课堂训练等学习环节。通过完成导学案上的各项任务，顺利完成了该课时，但也存在一定的不足之处。优点：1、学生能够通过自主学习，掌握不同阅读技巧，培养了学生的分析能力。2、培养了学生小组合作的团体精神，追求共同进步。3、指导学生通过小组讨论，学会总结和归纳文中的重点单词、短语和句型结构，同时学会借助参考书突破难点、易错点等。4、培养了学生学会设计板书的书写能力。不足：1、部分学生缺乏学习的自主性，需要老师及时的关心与鼓励。2、在学生感觉疑惑较大的知识点上及时地加以点拨，让成绩优秀的同学可以得到提升，达到“知其所以然”的目的。第三篇：《八年级上册Unit3Topic2SectionA》教学反思《八年级上册Unit3Topic2SectionA》教学反思耒阳市第九中学刘志雄这堂课我一直用信息技术贯穿全过程，首先PPT的制作，然后到多媒体教室上课，里面运用到了音频、动画视频和图片，收到了很好的效果。