兴趣教学法在初中体育教学中的运用探讨.docx

兴趣教学法在初中体育教学中的运用探讨摘要：新课改明确指出教学中要关注学生的主体地位培养学生的兴趣提升学生自主学习的积极性。因此兴趣教学的重要地位便体现出来了并且在教学中收到广泛的推崇。初中阶段体育教学效率的提升有赖于兴趣教学法的应用体育教师通过兴趣教学法引导学生提升对体育的兴趣增强体育锻炼。随着教育改革的不断推进兴趣教学法已经在初中体育教学中得到了广泛的应用并取得了良好的收效这一新型教学法的应用不仅帮助学生建立起良好的体育锻炼习惯同时将体育教学转变成寓教于乐的体育学习活动推动了体育教学有效性的发挥。关键词：初中体育；体育教学；兴趣教学法；应用策略G633.96初中阶段是学生生理发展的特殊时期同时也是身体素质及心理素质提升的重要阶段这一时期对孩子的正确引导及培养将关乎学生的一生。初中体育课程的开设是为了培养学生良好的身体素质。体育教学除了传授给学生体育技能还能够通过正确良好的体育锻炼来提升学生的心理素质增加其耐力、抗压性以及承受能力使其身心得到全面的发展。然而就初中阶段的体育教学现状而言兴趣教学法实施过程中仍存在诸多的不足这些不足束缚了体育教学的发展同时不利于学生的身心健康。一、兴趣教学法应用于初中体育教学的意义1.调动积极性、提升认知能力初中体育教学中兴趣教学法的应用能够充分的调动起学生的学习兴趣及学习热情激发其学习的积极性使其能够自动自发自觉的投入到学习活动中去。为了更好的投入学习学生会自觉的进行体育赛事的观摩观察生活发现体育蕴含的奥秘从而爱上体育活动爱上体育学习。通过体育活动的深入了解及积极的参与通过对体育人物的认识使学生深刻的感受到w育并不是单纯的运动其蕴含着很多人生的哲理包涵这体育精神进而提升学生的认知能力从而丰富学生的感情世界级精神世界。2.增强耐力、激发潜能、树立信心当学生对某项事物感兴趣时便会积极主动的投入其中潜心的研究其思维也会是最为活跃的状态在从事这项感兴趣的活动时为了不断地的印证实践效果学生的潜能会被慢慢的激发出来。体育学习也是一样的道理提升学生对于体育学习的兴趣使其能够自发的参与到体育学习活动中来调动其积极性激发全身各方面的潜能尽最大的努力进而完成学习任务。争取达到最佳最趋近于完美的效果学生通过这样的方式能够得到极大的成就感及满足感获得成功的喜悦从而增强其信心。能够带着更大的激情投入到学习中去使其进一步得到提升从而形成良性循环。3.丰富精神生活初中体育教学中应用兴趣教学法可以使学生带着浓厚的兴趣投身于学习活动毋庸置疑这样的而状态能够调节学生的而身心活跃其思维。这种带着兴趣参与学习活动的过程中能够增强学生对体育的感悟在参与的过程中全身心放松、全情投入能够尽情的释放内心的情感。随着体育活动的频繁开展学生的情感体验更加的丰富对体育活动也将更加的热爱。二、兴趣教学法在初中体育教学应用过程中存在的问题1.课程设计不完善缺少兴趣点当前初中体育教学中教学活动的设计深受其他学科的影响并没有形成独立的具有自身学科提点的课程设计方法。仍然没有完全的摆脱传统体育教学方法的影响并且很大一部分教师仍然沿用传统的体育教学模式那种放羊式的教学方式对学生体育学习兴趣的提升产生了极其不利的影响。学生对体育教学的需求以及对学生兴趣点的激发并未引起体育教师的注意及关注教师无法进行学生体育心理的准确分析就无法促使学生积极主动的投入到体育学习中来。教师在进行课程设计时并没有顾及到学生的参与兴趣及参与意愿。只一味的追求简单的竞技性以及体育锻炼的目的以至于学生的参与兴趣及参与热情不高大多数学生都是被动的进行学习。2.体育兴趣教学成效低以往体育教学开展过程中很少有教师或学生会进行学习兴趣的思考以至于教学都是由整体性出发忽视了学生的个性需求导致教学成效较低的现象。很大一部分体育教师本身对体育课重要性的认识就不足根据自身的意愿高兴就上不高兴就罢课这样的现象也比比皆是。在这些因素的影响下学生对体育课的重视自然是每况愈下从而将体育课的重视程度转移到文化课之上。此外一些文化课的教师不尊重体育课的存在往往出现体育课被文化课占用的现象还有一些班主任思想存在偏差为了提升学生的文化科成绩而与体育老师协商将体育课改成自习课。总而言之多种复杂因素的存在导致体育课流于形式教学成效偏低。三、兴趣教学发在初中体育教学中的应用策略1.充分挖掘学生的体育兴趣点教师积极的组织各种生动有趣的体育活动围绕着体育热点项目进行开展提升学生参与热情及参与兴趣这样可以更好的展示学生的个性及特点可以针对不同学生的兴趣爱好、身体素质、心理素质以及个性特点进行差异性的引导从而激发出学生的体育兴趣点