关于高职高专英语教学的几点思考.docx

关于高职高专英语教学的几点思考摘要：如何提高高职院校学生的英语应用能力成为了高职院校英语教师普遍关注的问题。笔者在总结分析目前高职院校英语教学现状之后提出了关于高职高专英语教学改革的几点思考。关键词：高职院校现状分析教学改革AbstractHowtoimprovecollegestudents’abilityofusingEnglishhasbecomeauniversalconcernofEnglishteachersinVocationalColleges.BasedontheanalysisofthepresentsituationofEnglishTeachinginhighervocationalcollegestheauthorputsforwardsomethoughtsonthereformofEnglishTeachinginHigherVocationalcolleges.Keywords：Highervocationalcollege；analysisofpresentsituation；teachingreform提高学生运用英语进行交际的能力是高职英语教学的目标也是近几年高职英语教学改革的重点。影响学生英语应用能力提高的因素很多本文主要分析了影响学生运用英语进行交际能力的教学现状并且提出了关于高职英语教学改革的几点思考。一、高等职业院校英语教学现状分析1.高职高专英语教学目标不清晰。高职高专英语作为高职教育中必修的一门课其培养目标必修服从并支撑高等职业教育人才培养的总目标。高等职业教育的培养目标是为生产、建设、服务、管理提供高素质技能型专门人才那么高职英语教学必须以培养学生的英语应用能力为主线切实提高学生的英语交际能力。而目前多数高职院校英语教学还是按照本科院校的英语教学模式进行只注重英语语言知识的讲授英语课堂上教师讲词汇分析语法逐字翻译课文而忽视了英语作为工具进行交际能力的培养。2.教学手段单一教学方法不灵活。目前很多高职院校英语课堂仍然采用“教师讲学生记”的传统教学模式教师利用“一块黑板几根粉笔一本教材”从上课讲到下课完全将语言知识和语言运用分开了学生处于被动地记忆和消化老师所讲的英语知识点的过程严重缺乏师生互动生生互动长此以往学生学习英语的积极性受挫出现了一上英语课趴倒一片学生的现象。3.教材选用不合理教学内容与工作内容脱节。虽然市面上提供的高职高专英语教材品目繁多但是结合专业编写的教材却很少而很多高职高专英语教师英语课堂上以完成教材内容为教学目标造成了课堂教学内容与工作内容不相干。而且很多教材选用的内容难度很大学生理解起来很困难。4.期末考试“一锤定音”的考核方式不利于人才的培养。目前多数高职院校中英语考核仍然采用期末闭卷考试的考核方式考试内容以书本知识为主这种考核方式挫伤了很多学生的英语学习积极性和主动性认为只要期末考试之前把规定的内容背会就可以了忽略了英语学习过程的重要性。二、关于高职高专英语教学改革的几点思考1.明确定位高职英语教学目标职业教育就是就业教育以培养学生就业能力为主线高职院校英语教学必须结合学生的专业和未来就业岗位需求选择教学内容把握好“实用为主够用为度应用为目的”的原则。2.慎重选用教材改革课程内容。改变以完成教材内容为教学目标的传统教学模式合理利用教材作为教学辅助材料鼓励教师结合高职院校的专业特点和专业需求编写行之有效的校本教材。结合学生的专业技能培养需求选用与学生学习、日常生活和未来职业密切相关的话题作为课程内容做好学习内容和工作内容的结合提高学生运用英语解决工作困难的能力。3.充分利用各种英语教学资源选用灵活多样的教学方法。充分利用一切可以利用的现代化网络资源和多媒体教学手段把抽象的英语语言变得具体形象可视可听方便学生掌握知识点和技能点。改变传统的“教师一言堂”的讲授式为主的教学方法根据课程内容灵活采用情景教学法、项目教学法、小组讨论法等多种教学方法鼓励学生积极参与课堂活动讲练结合不仅让学生掌握必要的语言基础知识而且提高学生运用英语进行沟通交流的能力。4.积极采用分层次教学模式。高职院校中学生的英语基础参差不齐英语学习兴趣、英语自主学习能力和英语学习动机各不相同如果采用相同的教学内容和教学方法兼顾全面的开展英语教学活动不利于提高英语基础好的学生的英语运用能力满足不了他们对英语学习的需求；同时容易使基础差的学生产生英语畏难情绪。因此实施分层次教学针对不同的学生