一年级道德与法制《上课了》教学设计（范文模版）.docx

一年级道德与法制《上课了》教学设计（范文模版）

第一篇：一年级道德与法制《上课了》教学设计（范文模版）一年级道德与法制《上课了》教学设计一、教学目标：１、能看清图意（或人物动作），把上课前师生的一系列活动用一段话写下来，注意语句通顺连贯。２、培养学生尊师守纪的良好品德。二、教学重点、难点：１、重点：看懂图中人物的一系列动作训练说一句话。２、难点：把观察到的一幅图中的现象怎样合理地进行前后想象联系。三、教学时间：１课时四、教学过程：1．启发谈话：同学们，我们每天要上好几节课，你是否留心观察过上课前，老师是怎样站在门口等候的，当老师走进教室，同学们是怎样向老师起立致敬的，老师又是怎样亲切地问候大家的。今天这堂课，就是要把上课前的情景写下来，看谁写得好。2．引导看图，思考问题。（1）学生边看图，边思考书上问题，并把几个问题答案连起来自己说一说。（2）分小组，讨论。（3）教师指名在课堂上说。要求以中下学生说为主。教师及时讲评。（让学生说说这些同学哪些方面说得较好，不够的地方可以怎么说）3．师生共同表演，边演边说。（1）模拟演示：教师手捧课本和一叠作业本站在教室门口，面带笑容地看着同学们做着上课前的准备。“铃铃铃……”随着一声铃响，老师快步走进教室，随手轻轻地关上门，走上讲台，放下手中的课本和作业本，亲切地向同学们问好。（教师的动作演示尽量要将动作、表情外化，使学生便于观察到。（2）说话练习。（按下列提示说话）①老师是怎样站在门口等候上课的？（动作、神态）②同学们是怎样等待老师上课的？（做什么，表情又怎样？）③老师走进教室时怎么做的？老师和同学是怎么互相问候的？④老师、同学互相问候后，老师又说了做了些什么？（按要求自已说一说，再集体讨论，并连贯他说一说）4．写作练习。（1）提出目标：优等生要求把过程写具体，特别动作、语言、种态进行具体描写；一般同学要求把过程能较完整地写下来。（2）学生练习，教师巡查。5．讲评。学生写作时，教师要根据巡查时发现的情况，选择各种有代表性的片断进讲评。例如：①某一动作描写写得精彩的；②神态描写较为入神的；③语言、对话写得好的等。特别要鼓励有困难的学生，师生帮助他完成。6．小结：要写好作文，必须注意观察，观察越细致，写起来就越具体。写作时，要把事情过程写明白，写连贯。（表扬达到写作要求的、有进步的学生，激发起写作兴趣）7．课后巩固练习。让学生回家观察，写一个生活片断。以下三题自选1题，或自己确定写作题材。（1）妈妈看电视。（2）奶奶洗碗。（3）爸爸上班去。第二篇：道德与法治一年级上册《上课了》教学设计义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第8课《上课了》教学设计南大郭小学张鲜丽学情分析：一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了，老师需要指导学生的地方：一是上课铃声响后，学生不顾安全抢着跑着进教室，存在安全隐患。二是学生怎样做才算认真听课。教学目标：1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。2.能够在准备的过程中调整上课心态。3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。4.听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。2.提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律。教学难点：能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。懂得上课遵守纪律的重要性。教学过程活动一：铃声响上课了1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书：上课了)活动二：课程表我会看1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的?预设：老师告诉、问同学、看课表„„2.找一找，课程表“住”在哪里?预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里„„3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?预设：数字和汉字。4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。举例：周一第一节课是语文„„5.试一试：找一找某天某节是什么课。(1)师生找。(2)同桌互问互找。小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!活动三：用具准备我能行1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学