《汉语拼音５ g k h》教学设计.doc

《汉语拼音５gkh》教学设计文章:本文章的主要内容是关于《汉语拼音５gkh》教学设计欢迎您来阅读并提出宝贵意见！【教学目标】１、g、k、h三个声母读准音认清形正确书写。２、读准g、k、h与单音母相拼的音节。３、初步掌握三拼连读的拼音方法。４、认识五个生字会读儿歌。５、能借助课本的情景图引发学生的兴趣。【重点和难点】１、g、k、h的发音。２、初步掌握三拼连读和拼音方法。【教学课时】三课时。【分课时教学目标】１、第一课时：认识g、k、h。２、第二课时：g、k、h与单音母相拼难点三拼音的拼读。３、第三课时：认识五个生字拼读儿歌。【分课时教学过程】第一课时一、认识g、k、h师：小朋友们今天老师带你们去拼音乐园逛逛同学们请闭上眼睛准备出发！师：乐园到了这里我们已经认识了一些朋友你们还记得他们的名字吗？瞧他们来了！出示卡片（自由读──指名读）师：小朋友们真了不起把这些声母的名字都记住了还有几个声母朋友他们的模样长得像什么？（出示投影）指名读图上的小白鸽嘴上的花环就是一个声母板书：“g”领读：鸽白鸽的鸽。师：图上的小河里的小草上有两只什么？指名说说蝌蚪领读“k”蝌蝌蝌。师：图上的两个小朋友在干什么？喝水看看小朋友做的椅子旁边的形状象什么？板书“h”教学发音……师：整音“g、k、h”指名反复认读纠正发音学生练读。二、指导书写g、k、h１、教师板书。２、学生书空练习。３、书写练习教师巡视学生的练写情况。第二课时一、复习指名读已学的g、k、h。出示音节gegukekuhehu。指名说说是如何拼读音节的。分小组、互拼、互读练习二、学习三拼音节师：讲解三拼音节的拼音方法。指导学生学会g—u—o的拼读方法然后让学生自己练读kua、hua、kuo、huo。拼读练习ga—guaka—kua。第三课时一、复习１、用卡片练习已学的字母g、k、h。２、出示课件书中的插图看图说话：谁最会观察图上画的是什么地方？有些什么人？他们在干什么？你在河边看到了什么？启发学生回答老师提出的问题。拼读练习再口关组词。二、猜谜活动老师读谜面学生猜。猜出谜底的学生说说是如何猜出来的？指名学生说说你还有其它的谜语吗？说给大家听听？让全体学生参与。三、读课本上的“猜一猜”并交流指名拼读文中红色的音节。熟读谜语练习理解谜语的意思。巩固已学的声母g、k、h。内容概括：这篇介绍了关于《汉语拼音５gkh》教学设计希望对你有帮助！