《汉语拼音５ g k h》教学设计7.docx

《汉语拼音５gkh》教学设计7《汉语拼音５gkh》教学设计7【学习目标】1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。【教学难点】准确地拼读三拼音节。【教学过程】第一课时一、复习1、抽读6个单韵母卡片。2、接顺序读读8个声母卡片。3、拼读音节：“tùnǔlèdù”二、学习“g、k、h”的音形及书写（一）学习声母“g”1、学习“g”的音：⑴出示“g”图，提问：图上画的是什么？⑵借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。⑸开火车读，教师注意纠正不正确的读音。2、学习“g”的形：⑴仔细观察图怎样记忆“g”的形？⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。3、书写字母“g”：⑴认识基本笔画“竖左弯”。⑵观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。⑶教师范写“g”：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。⑷学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。（二）学习声母“k”1、学习“k”的音：⑴出示“k”的图，提问：图上画的是什么？⑵这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。⑶学生练习读，体会发音方法。⑷同桌互读，相互纠正。⑸指名读。2、学习“k”的形：⑴怎么记住“k”的形呀？⑵请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水kkk。3、书写字母“k”：⑴认识基本笔画：“”左斜右斜。⑵怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。⑶学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。⑷学生练习书写。教师巡视个别辅导。⑸在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。⑹每个同学书写的字母与范字比较进行评改。⑺再展示，看看书写上否有进步。（三）学习声母“h”1、学习“h”的音：⑴出示图，提问：图上画的是什么？⑵借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。⑶学生练读，体会发音方法。⑷指名读。⑸开火车读。2、学习“h”的形：⑴“h”的形像什么？⑵编儿歌：一把椅子hhh。3、书写字母“h”：⑴学生观察笔顺及点格位置。⑵学生试着书写一个，与范字比较，修改。，当前12