试谈初中生数学创新能力的培养.doc

试谈初中生数学创新能力的培养“通过义务教育阶段的数学学习使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点在实际教学过程中对学生创新能力的培养已引起广大数学教师的高度重视如何培养学生的创新能力找到培养和发展学生创新能力的有效途径在数学教学中愈来愈显得重要。创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。数学作为一门锻炼学生思维的基础学科在整个的学校教育中有着举足轻重的作用数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本所以在数学教学中开展创新教育具有重要意义。一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提教师必须具有创新意识改变以知识传授为中心的教学思路以培养学生的创新意识和实践能力为目标从教学思想到教学方式上大胆突破确立创新性教学原则。（一）数学教师自身要具备创新精神。培养学生的创新能力教师首先应该具有改革创新的意识和锐意进取的精神只有这样才能自觉的把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制解放出来端正教育思想面向全体学生；才能改革落后教学方法改变陈旧教学模式重视培养学生的创新意识和开拓精神。学生数学知识的获得和能力的形成教师的主导作用不可忽视因此教师的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。因此应该充分调动教师的积极性和创新精神努力提高创新能力掌握更具有创新性、更灵活的教学方法在教学实践中不断探索和创新不断丰富和提高自己。（二）在教学中要创设民主型、探索性的课堂气氛轻松的课堂气氛、和谐的师生关系为培养学生创新能力营造良好的环境。教育过程是师生互动、教学相长的过程教师的主导作用主要反映在教学的全过程如精心设计导入安排好教学的层次精心挑选训练题进行小结注意气氛反馈重视教具的使用等。教师要把学生作为真正的教育主体以学生为出发点和归宿在课堂教学中实行民主的教育和管理方式营造充满民主的学习氛围鼓励学生求异创新、敢于提问允许有不同的答案。教师应改变传统的一问一答模式。避免学生的思想处于“等待解答”状态达到“发现-创新”的目的。二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键兴趣是最好的老师是推动学生自主学习的源动力。在数学教学中培养学生具有浓厚的数学学习兴趣使学生能在学习中克服困难勇于探索产生强烈的求知欲和积极的情感体验激励学生带着兴趣走进数学探索数学提高数学课堂教学效率。教师要精心设计每节课要使每节课形象、生动有意创造动人的情境设置诱人的悬念激发学生思维的火花和求知的欲望并使同学们认识到数学在现实生活中的重要地位和作用。经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。新教材中安排的“想一想”、“读一读”不仅能扩大知识面还能提高同学的学习兴趣是比较受欢迎的题材。适当分段分散难点创造条件让学生乐于思维。鼓励学生独立思维。初中生受经验思维的影响思维容易雷同缺乏探索精神。因而要多鼓励学生发表不同的见解。在数学学习中要使学生思维活跃就要教会学生分析问题的基本方法这样有利于培养学生的正确思维方式。要学生善于思维必须重视基础知识和基本技能的学习没有扎实的双基思维能力是得不到提高的。数学概念、定理是推理论证和运算的基础准确地理解概念、定理是学好数学的前提。在教学过程中要提高学生观察分析、由表及里、由此及彼的认识能力。三、培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。在学生初步学会如何思维和掌握一定的思维方法后应加强思维能力的训练及思维品质的培养。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。良好的学习思维是创新能力发展的重要保证。良好的思维习惯不是生来就有的它是在有意识的培养中形成并在不断的实践中得到发展。培养和发展学生的数学良好的思维习惯是每一位数学教育工作者的追求和职责是指导学生后继行为的重要认知策略也是学生智慧技能学习的最高阶段。数学学习过程是一个观察、实验、模拟、推断、计算、交流等活动的综合过程在教学中应尊重学生的个性特征允许不同的学生从不同的角度认识问题采用不同的方法表达自己的想法用不同的知识和方法解决问题。尽力帮助学生构建起一个包括数学思想方法在内的完整的数学知识结构体系这都有益于提高学生学习的主动性及分析问题和解决问题能力。培养学生思维能力的方法是多种多样的要使学生思维活跃最根本的一条就是要调动学生学习数学的积极性教师要善于启发、引导、点拨、解疑使学生变学为思。当然良好的思维品质不是一朝一夕就能形成的但只要根据学生实际情况通过各种手段