四年级下册英语教案Unit 3 Weather PB Let's talk _人教（PEP）.doc

Unit3WeatherPBLet'stalk（P27）教案教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What’stheweatherlikein…?It’swarm/hot/cool/cold/rainyin…”询问与回复某地的天气情况。（2）能够使用句型确认某地的天气情况例如：Isitwarm/hot/cool/cold/rainyin…?（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：rainydegree。（4）能够完成本课相应的学习任务。2．语言知识：（1）能够知道“询问与回复天气情况”的表达形式：“What’stheweatherlikein…?It’s…in…”。（2）能够知道“电话用语中介绍自己”的表达形式：“Thisis…”。3．情感态度：（1）在学习的过程中能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中遇到问题主动向老师或同学请教。5．文化意识：（1）在学习和日常交际中能初步注意到中外文化异同。（2）能够知道华氏度与摄氏度的区别。教学重点1．句型：What’stheweatherlikein…?It’swarm/hot/cool/cold/rainyin…Isitwarm/hot/cool/cold/rainyin…?Noitisn’t.Noit’snot.2．词汇：rainydegree教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具1．与本课时相关的课件。教学过程Step1：Warmingup1．Greeting.师生使用英语打招呼教师点名确定参与上课的人数。2．Learntheaims.教师播放课件出示本节课的学习目标学生明确学习目标才能够有目的地进行学习。（1）能够使用句型“What’stheweatherlikein…?It’swarm/hot/cool/cold/rainyin…”询问与回复某地的天气情况。（2）能够使用句型确认某地的天气情况例如：Isitwarm/hot/cool/cold/rainyin…?（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：rainydegree。3．Let’ssing.学生了解了本节课的学习目标之后教师继续播放课件播放课本P30的歌曲视频“Thunder”学生看视频欣赏歌曲在美妙的音乐节奏中愉快地开始本节课。ThunderThereisthunder.Thereisthunder.It’sroaring.It’sroaring.Pitterpatterraindrops.Pitterpatterraindrops.I’mallwet.I’mallwet.4．Quickresponse.学生唱完Unit3的歌曲Thunder之后接下来教师继续播放课件出示第三单元已经学过的天气词汇：coldcoolhotwarm。哪个单词闪动了学生就读哪个单词在这个环节每个词汇会出现三次这个活动不仅可以复习核心词汇还可以训练反应能力。Step2：Presentation1．Lookaskandanswer.学生复习与巩固了有关天气的词汇之后接下来教师继续播放课件呈现句子和图片进行问答活动。What’stheweatherlikeinHarbin?It’scoldinHarbin.What’stheweatherlikeinBeijing?It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinLhasa?It’scoolinLhasa.What’stheweatherlikeinHongKong?It’shotinHongKong.Isitwarm?Yesitis.Isithot?Noitisn’t.It’s5degrees.It’scold.Isitcold?Noitisn’t.It’s30degrees.It’shot.Isitcold?Noitisn’t.It’s7degrees.It’scool.Isitcool?Noitisn’t.It’s15degrees.It’scold.What’stheweatherlikeinBeijing?It’scoolandrainy.2．Readandchoose.学生学习了本节课的核心句型之后接下来教师