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2022关于说课稿范文集合九篇关于说课稿范文集合九篇作为一名默默奉献的教育工作者常常要根据教学需要编写说课稿说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家整理的说课稿10篇欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。说课稿篇1一、说教材1、本单元在教材中的地位：初中第四册的阅读教学主要是联系生活着重培养阅读说明文的能力。第一单元是说明文教学的的起始单元教材选编的五篇课文内容有别形式各异但都从具体事物写起或说明事物的外在特征或揭示事物的内在原理从不同侧面展示了一个新奇的世界。教学本单元一方面要注意引导学生充分感受大千世界的自然美和人工美另一方面要着力帮助学生领悟文中说明对象的特征理解作者是按照怎样的次序、运用怎样的方法和语言来说明事物特征的。2、教材简析：《苏州园林》是一篇带有文艺性的说明文。说明了苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象即“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。”3、教学重难点：引导学生理解什么是说明文、什么是说明的对象是本文教学的重点；帮助学生在阅读的过程中把握说明对象的特征学习本文层次分明、表达灵活、语言简洁的特点是本文教学的难点。二、说教法1、快速阅读感知形象在简要的导入之后立即把时间交给学生让他们在3—4分钟内读完全文（本文共1551字每分钟约读400—500字）并思考这篇课文说明的对象是什么。注意：这篇课文所要说明的不是苏州某个园林的特色而是苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象。2、定向阅读提取信息（1）文章1、2段总体说明了苏州园林的重要地位和总的特征。从文中提取出可以概括这个特征的一个句子。——“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。”这个特征又体现在哪四个方面？——“讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次”。（这是全文的纲）（2）下面请同学们提取3—9段的中心句并抓住这四句话理解课文内容：先从布局（第三段）、配合（第四段）、映衬（第五段）、层次（第六段）这四个角度具体说明了苏州园林的主要特征。接着又从园林的细部着眼介绍角落的布置（第七段）、门窗的雕琢（第八段）、油漆彩绘的调配（第九）所体现出的图画美。第十段欲言又止结束全文引人回味。3、可视阅读学会鉴赏准备一些宫殿式建筑、西方园林中的行道树、北京的宫廷园林和苏州园林的图片用多媒体展示出来让同学们比较鉴赏感觉苏州园林的“图画美”提高同学们鉴赏造型艺术的能力。4、句段品读学习语言（1）文章用语典范简洁精美试找出自己喜欢的语例加以品析。如：①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（典范、代表的意思形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统浓缩了中国园林艺术精华具有典范性）②假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术是一种精神的创造是体现个性的审美活动；技术仅仅是长期重复劳动中获得的经验、知识或技巧二者有层次高下之别）③廊子大多是两边无所依傍的实际是隔而不隔界而未界（尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分但是好像并没有真的把景致分开。）④如果开窗正对着白色墙壁太单调了给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（体现了匠师们的细心和匠心善于注重图画美使单调变为多彩）（2）文章段式规范结构严谨教师选择一两个有代表性的语段设计练习指导阅读（这个环节要特别注意说明方法的理解和掌握）。如：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间花时不同的多种花树相间这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气使游览者感到无限的繁华和欢悦可是没法说出来。１、指出下面的词语在文中的具体含义：①相间：②阅兵式：③不感到寂寞：２、文段的中心句是：３、文段的结构方式是：４、苏州园林栽种树木的特点是：５、苏州园林修剪树木的特点是：６、文段主要运用的说明方法是：７、文段说明对象的特征是：（参考答案：１、①一个隔着一个；②整齐划一的；③一年四季都开花２、第一句３、总分４、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间花时不同的多种花树相间５、没有修剪得像宝塔那样的松柏没有阅兵式似的道旁树６、打比方、摹状貌、作比较、举例子７、着眼在画意）5、美文联读