2022关于说课稿模板汇编八篇.docx

2022关于说课稿模板汇编八篇关于说课稿模板汇编八篇在教学工作者开展教学活动前就不得不需要编写说课稿借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我收集整理的说课稿8篇欢迎阅读与收藏。说课稿篇1一、教材分析：本单元是本册教材“综合探究活动”的最后一个单元旨在让学生通过经历完整的家庭成员特征调查活动强化“在活动的基础上写出完整的调查报告”的表达与交流能力引导学生知道生物的很多特性是遗传的了解遗传和变异也是生物的特性之一提高学生发现问题和研究问题的能力。二、教学目标：依据课程标准、单元目标、教学内容结合学生实际我制定了本课的教学目标是：1、学生能够从调查表中分析出自己与家庭成员的特征完整的写出调查报告。2、学生能够根据家庭成员的特征说出哪些特征是遗传哪些特征是变异。3、学生能在分析调查结果的过程中学会与别人交流善于表达自己的见解。4、学生能够在教师的引领下经历调查、比较、分析与交流的科学学习过程。三、教学重、难点：依据新课程标准和本节课的目标以及学生的年龄特点我确定的重点是：学生能在分析调查结果的过程中学会与别人交流善于表达自己的见解。难点是：整理与分析调查活动记录写出调查报告。四、教法、学法：本节课主要采用讨论分析、合作交流等方法开展探究活动。五、评价设计：1、通过学生对调查情况的汇报检测教学目标1。2、通过小组对家庭成员特征的观察、讨论检测目标2、3。3、通过对调查过程、方法的回顾检测教学目标4六、教学具准备：多媒体课件调查表。七、教学过程：课程标准倡导教师应是学生的组织者、引领者、参与者因此我设计了以下五个教学环节：（一）情境激趣；（二）整理交流；（三）观察分析；（四）拓展应用；（五）总结提升。下面我简单的给大家说说每个环节的教学：（一）、情境激趣在上课初我先出示学生熟悉的几位名人和他们的家人照片让学生猜猜谁是名人的家人用这样的游戏方式引入激发起学生的兴趣为下面的教学做好铺垫。（二）、整理与交流我首先让学生交流课前完成的“家庭成员特征调查记录表”我通过引导学生个人发现、小组交流、集体汇报等教学形式对调查记录进行整理与分析知道了自己和家庭成员所具备的特征。把发现的有趣的现象写下来完成家庭成员特征调查报告。（此环节达成并检测教学目标1、3）（三）、观察与分析接着我针对学生在调查过程中产生的问题引导他们从调查结果中选取一两个比较明显的特征比较分析自己的特征与哪些家庭成员相似与哪些家庭成员有差异引导学生将研究引向深入。（此环节达成并检测教学目标2、3）（四）拓展应用在拓展应用这个环节我通过引导学生观察动物和植物特征的活动使学生了解到遗传和变异现象是生命最基本的特征之一是生物界普遍存在的现象。（五）总结提升在学生交流过自己本节课的收获后我将会带领学生再一次回顾这些知识的探究过程从而使学生认识到调查是一种常用的科学研究方法通过调查可以获取更多的信息发现更多有趣的现象总结出更多的规律。（此环节达成教学目标4）八、设计理念：《科学课程标准》指出学生是科学学习的主体亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。我在教学过程的设计上注重发挥学生的主体作用引领学生经历调查整理、分析比较、表达与交流的科学学习过程使学生乐于与别人合作乐于与同学分享自己的发现让学生带着问题走进课堂又带着问题走出课堂为学生提供进一步学习、探究的机会从而激发学生主动学习知识、探究规律的兴趣。说课稿篇2一、说教材《指挥海龟起步走》是电子工业出版社小学《信息技术》教材第五册第七7课的内容。从这节课起学生将学到一种新的技能程序设计语言——Logo语言。在Logo语言环境中通过各种命令可指挥小海龟进行各种表演如做数学题、画图和演奏音乐等。本课是本单元的第一课是学生学习Logo语言的基础学好本课内容对学生来说非常重要。二、说学情本课是五年级学生学习的内容。五年级学生好学、好问好奇心强对新事物表现出的兴趣尤其高。这是学生初次接触到程序设计语言它的神奇和有趣都吸引着学生。我将抓住学生这一心理特点做积极有效的引导充分发挥他们的主体性将被动学习变为主动学习。三、说学情依据新课标年段总目标结合五年级学生的认识水平和生活经验根据教材内容和课时特点我确定了本课的教学目标：（一）知识与技能：1、熟悉Logo