家长批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢？.doc

家长批评孩子时应注意掌握哪些技巧呢？家长批评孩子时应注意掌握哪些技巧呢？一是低声家长应以低于平常说话的声音批评孩子“低而有力”的声音会引起孩子的注意也容易使孩子注意倾听你说的话这种低声的“冷处理”往往比大声训斥的效果要好。二是沉默孩子一旦做错了事总担心父母会责备他如果正如他所想的孩子反而会有一种“如释重负”的感觉对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反如果父母保持沉默孩子的心理反而会紧张会感到“不自在”进而反省自己的错误。三是暗示孩子犯有过失如果家长能心平气和地启发孩子不直接批评他的过失孩子会很快明白家长的用意愿意接受家长的批评和教育而且这样做也保护了孩子的自尊心。四是换个立场当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时往往会把责任推到他人身上以逃避父母的责骂。此时最有效的方法是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时就回敬他一句“如果你是那个人你会怎么解释”这就会使孩子思考“如果自己是别人该说些什么”这会使大部分孩子发现自己也有过错并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。五是适时适度要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。因此家长批评孩子要趁热打铁不能拖拉否则就起不到应有的教育作用。其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。