2022《白杨》教案_11.docx

2022《白杨》教案《白杨》教案范文汇总六篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师往往须要进行教案编写工作借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《白杨》教案6篇欢迎阅读与保藏。《白杨》教案篇1「教学目标」：学会本课6个生字正确读写、理解“戈壁、清楚、浑黄一体”等词语。有感情地朗读课文理解爸爸介绍白杨树的那段话。抓住重点词、句、段理解课文内容体会作者所表达的思想感情学习边疆建设者哪儿须要就在哪儿扎根作贡献的好品质。体会借物喻人的写作特点。「教学过程」：一、情境导入引读课题通过营造学习氛围引入学习课文师：同学们我们来观赏一段画面：茫茫的大戈壁铁路沿线是成排整齐的白杨高大挺秀粗大茂密。大家知道它们是什么树吗？（板书：白杨）谈谈自己对白杨的初步印象感知白杨的形象美。二、诵读课文整体感知1．自学课文：自由大声地读课文把字音读准句子读通想一想本文围绕白杨讲了一件什么事？画出文中干脆描写和谈论白杨的句子。2．检查词语：戈壁、清楚、浑黄一体、高大挺秀、大伞、摩挲、介绍、边疆、陷入3．默读课文1-3自然段画出词句体会白杨的生长环境指名说。（板书：没有……没有……没有……）过渡：茫茫的大戈壁简直就是生命的禁区然而却有一点绿色那就是高大挺秀的白杨。三、品读课文抓住重点本文中爸爸是如何介绍白杨的呢？请同学们轻声读课文用笔画出爸爸是介绍白杨的话。指名回答。（出示：白杨树从来就这么直。哪儿须要它它就在哪儿很快地生根发芽长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水它总是那么直那么坚毅不懦弱也不动摇。）学生自由品读后与同学沟通说说自己读懂了什么。通过读读议议悟出白杨树的品行：高大挺秀生命力坚韧。指导学生有感情地特性朗读这段话。师：同学们读这句话的时候你最想强调哪个词语？为什么？（板书：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”）[出示：白杨树从来就这么直。须要它它就在（）很快地生根发芽长出粗大的枝干。师：请同学们绽开想象白杨树还会在哪儿生长呢？填入（）读给大家听。]老师引读领悟白杨的精神美。漫天的风沙吹打着它总是那么直那么坚毅不懦弱也不动摇；冰冷的雨雪覆盖着它总是那么直那么坚毅不懦弱也不动摇；长时的干旱炙烤着它总是那么直那么坚毅不懦弱也不动摇；肆虐的洪水浸泡着它总是那么直那么坚毅不懦弱也不动摇。四、研读课文体会内涵（出示：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的他也在表明着自己的心。）研读“自己的心”爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树触景生情借白杨表达了自己的志向即像白杨一样扎根边疆建设边疆。观看视频《***生产建设兵团》了解当时的艰苦生活和劳动环境深切感受建设者为开发西部保卫祖国所付出的巨大努力和贡献。感情朗读：当我们体会到爸爸的感人情怀和良苦专心当我们重温老一辈边疆建设者的豪情壮志你会怎样读这句话呢？爸爸在表明自己的心孩子们不能理解。这使爸爸陷入了深思。爸爸在深思什么呢？又为什么微笑呢？请大家读读课文14--16自然段专心想一想。学生自学小组探讨全班沟通。（出示：突然他的嘴角又浮起一丝微笑那是因为他望见火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。体会爸爸的心愿：信任自己的孩子在父母的影响教化下肯定能够像白杨那样扎根边疆建设边疆。5.升华情感师：几十年过去了当年的孩子已经长大成人成为了建设边疆的中坚力气。如今的***发生了天翻地覆的改变。（出示：《漂亮旺盛的***》）如今从前的孩子已经为人父为人母了他们早已明白了当年爸爸的心早已读懂了白杨。他们现在会说什么呢？（出示：爸爸我们读懂了白杨读懂了你的心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）写完后指名说。五、回复全文总结提升归纳中心思想：作者借白杨热忱歌颂了边疆建设者听从祖国须要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。感情朗读使人物形象鲜活起来小练笔：用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语夸一夸像文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。举荐阅读阅读链接诗歌《帐篷》。对比阅读《白杨》和《白杨礼赞》激发学生学习《白杨》的爱好。六、作业1．抄写本课生词。2．背诵爸爸介绍白杨的那段话。《白杨》教案篇21、能有感情地朗读课文学习课文借物喻人