小学英语教学论文- 游戏——小学英语课堂的教与玩l通用版.doc

游戏——小学英语课堂的教与玩【摘要】英语游戏作为调节课堂气氛和巩固知识的一种有效手段其重要性已不言而喻。事实上小到英语字母、单词的认识大到学生听说和实践交流能力的培养都可以用英语游戏进行。本文在例析了几种英语游戏形式的基础上结合实践阐明组织英语游戏的原则和注意点。【关键词】英语游戏类型原则孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”小学英语教学贵在激“趣”使学生在乐中学在玩中学。这样的教学有利于培养学生对英语持久的兴趣产生英语学习的深层次需求。实践证明在教学中恰当使用英语游戏可以优化课堂教学激励学生不断处于兴奋的学习状态进而对英语学习乐此不彼。下面结合教学实践例谈几种游戏操作方法和英语游戏教学的体会。一、英语游戏教学的几种常见类型1、字母游戏：主要是对英语中的26个字母及其顺序的认识、复习与巩固。实用于低年级学生和初学者。例如游戏“猫在哪儿？”：（1）教师事先准备一块小黑板在黑板上按顺序写上26个英语字母另外绘制一张小猫的图画。（2）示范。让学生转过身背对着小黑板这时教师迅速地将图画贴在某个字母上（假设贴在字母J上）。然后让学生转过身来。教师问道：“Whereisthecat?”学生则根据其前后字母判断小猫所在的位置。学生的回答是“ItisonJ”。（3）活动。教师让一学生上台贴画和提问其他学生举手抢答。第一个答对者用这个字母为首字母拼出一个单词。如果拼词正确则该生可上台主持下一轮活动；如果拼词错误则让另一个学生拼词。2、单词游戏：这类游戏主要是用于复习已学的单词总结词语记忆规律扩大和巩固英语词汇掌握前缀和后缀等构词法提高拼词能力。如：“交换字母游戏”：（1）教师事先制作一些卡片每张卡片上写一个英语单词。在写单词时要注意所选的词都可以通过改变其中的一个字母变成另一个单词。例如：foot(可变成food)、from（可变成frog）、glass（可变成grass）等。另外还准备一些空白卡片。（2）讲解与示范。活动时教师拿出一张卡片说道：Canwechangeeachofthemintoanotherwordbychangingoneletter?接着在黑板上写出所改变的字母和单词。如果有多种加法应尽可能全部说出。（3）活动。教师不断展示新的卡片同时说道：“Whatistheotherword?”全班学生举手说出所加的字母和新词。注意只能改变一个字母多者违律。说对者将获得本张卡片。有的单词有多种变换方法那么第一个说出新词者拥有本张卡片后面答对者可获得一张空白卡片。（4）评奖。根据最后学生持有的单词卡和空白卡数量每张单词卡计2分空白卡计1分得分最多的学生为优胜学生。3、句型游戏：这类游戏主要用于复习已学句型训练造句和句型转换能力。如：“在哪里？”游戏：（1）将学生分成若干组（视学生人数而定一般一组7、8人为宜）每2组之间展开对抗。（2）比如A组和B组先让A组的学生离开教室然后教师将小礼物交给B组的某个学生。当A组的学生回到教室后教师便问道：“Whohastherubber/button/coin?”A组学生开始询问B组学生以便尽早找到该物。例如A1：DoyouhaveitLiLei?LiLei：NoIdonothaveit.A2：DoesHanMeihaveitLiMing?LiMing：Noshedoesnothaveit.A3：DoestheboyshaveitWangHua?WangHua：No.Oneofthegirlshasit.A4：DoyouhaveitBitty?Bitty：YesIhaveit.（3）A组学生找到物品后轮换角色。即让B组的学生猜物。4、语法游戏：主要是对名词单复数时态介词和代词合理运用而设计的游戏。如：为巩固现在进行时态可设计＂我在干什么＂游戏：（1）首先教师给学生做几次示范。例如：T：（跑步动作）WhatamIdoing?S：Youarerunning.T：(跳舞动作)WhatamIdoing?S：Youaredancing.T：(叫一个学生模仿某个动作)Whatishe/shedoing?S：he/sheis…（2）分别让不同的学生表演一个动作。每个学生必须表演一两个不同的动作。作完动作后必须用“WhatamIdoing？”提问其他学生举手抢答。5、听说游戏：这种游戏主要用于强化学生的听音辨音用英语表达思想的能力典型的有＂传话＂游戏：（1）让全体学生围坐成一个圆圈。学生两两之间