江苏高考数学填空题难度或增加.doc

江苏2019年高考数学填空题难度或增加江苏省教育考试院近日发布2019年“江苏高考考试说明”。考点内容有什么变化？复习需要注意什么？特邀江苏九科名师第一时间对高考说明进行解读并提出复习建议。数学典型示例中填空题难度增加解读人：江苏教育学院附属高级中学高三数学备课组长林兴炎【变化】数学与2019年考试说明比较总体保持稳定。《考试内容及要求》与《考试学生及试卷结构》没有变化。在《命题指导思想》中增加了命题性质（去年语文和外语都有）其中“高考试卷应具有较高的信度、效度、以及必要的区分度、和适当的难度”这句话让人心里更加踏实；在典型题示例中填空题部分有8道容易题、4道中档题、2道难题。令人关注的是：2个难题都更换了且难度有提升；解答题中4道中档题保留三题换了一个三角题但难度没有变化；难题中的数列题换成了2019年的江苏高考题。附加题部分必做题没有变化；四选二中将去年提供的《矩阵与变换》示例换成了2019年江苏考题。【建议】1、复习中要做到三个“回归”。（1）“回归”教材。高三复习中“高考高于天、教材放一边”的现象极为普遍教材历来是高考命题的“源泉”每年高考试题中有大量题都能在课本中找到“影踪”比如2019年高考有8成以上的题取自课本或由课本题改编；（2）“回归”基础。在《大纲》中强调对数学基础知识和基本技能的考查强调对数学思想方法和数学能力的考查必须与数学基础知识相结合、以数学基础知识为载体。因此数学基础知识的全面、系统掌握。《考纲》中的38个A级考点、72个B级考点、8个C级考点（理科）要了然于胸不留盲点：抓住“主干”知识理清线索形成知识网络；（3）“回归”近几年的高考题。每年的高考题是众多数学专家心血的结晶它覆盖了教材的所有知识点汇集了各式各样的题型对高三复习无疑有引领作用。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。2、重视解题思路的训练、提高运算求解能力。在历年的高考中往往考生最薄弱的就是解不出正确的结果有些学生只满足“会解”不求“优解”往往是思路对了方法也有了但由于过程太繁或运算能力不够算不到底而得不到分数。有些同学不注重解题方案的设计采用“碰撞式”的解题方式在反复碰撞中耗费大量时间才找到“入口”多数情况是撞了“南墙”才回头。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3、重视纠错培养“抓分”意识。高三复习中要做大量试卷纠错是复习中的重要环节“纠错”如“治病”要对症下药因此错因分析至关重要易错点是分数的增长点疑难点是解题能力的提升点；平常训练中要做到表述规范、步骤完整高考中基础题是主体要分分必得通性通法是重点解题时要念念不忘运算结果是目的解题时要锲而不舍这样一定能在明年的高考中取得好成绩！“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。