小学美术教学论文-儿童美术创造力的培养.doc

儿童美术创造力的培养广饶花官乡王新梅257300指导儿童绘画创作很重要的是要从儿童心理特征出发教养儿童对美的感受能力想象能力创造能力和表达能力。美术创作是形象思维。应通过激发儿童对于美术的兴趣培养儿童的形象思维开发儿童智力培养儿童观察、记忆、想象和创造能力。这个过程重要的是对儿童艺术创作的引路人要善于了解儿童启发儿童对美的兴趣和感受培养儿童的想象力的创造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充满幻想的时代。好奇和幻想是儿童思维的特征也是儿童心灵纯洁天真的表现。他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上孩子可以幻想在月亮上挂秋千摇荡；蝴蝶纷飞扑向孩子身上说明我比花儿更美；不同国家的儿童可以用纸筒互相“打电话”。在成人看来似乎“荒诞不经”对儿童说来正是奥妙所在。因此要指导儿童画就要去发掘他们这种儿童审美的奥妙。如老师要求孩子们创作一幅《救救大熊猫》的画。一个孩子在画面上画出一只大熊猫在哭一群小朋友围了过来有的送苹果、有的送香蕉有的送巧克力。另一儿童异想天开画了一个猪形的“扑满（储蓄罐）”上面帖了红纸与上“寄给大熊猫收”还帖上一张邮票。真使人意想不到。发掘这种天真奇妙的创造力首先要尊重孩子尊重他们神奇的幻想从孩子的角度去想问题、看问题就会在他们心灵中挖掘不尽的美的宝藏。画出生活中最美好的东西。不可忽视让孩子学会自己造型。孩子画画开始往往是画小孩他们总是先画一个圆圈这是一个头再画上嘴巴嘴巴很重要它能吃糖、唱歌、讲故事作用可大呢。又点上两小点是眼睛它不象嘴巴那样重要。再刷刷几根头发。这就是他脑子里有的印象。至于耳朵、鼻子他们往往疏忽了的。如一竖是身体二横是手臂手掌不清楚但五个手指头是不会弄错的两腿和脚就只有两竖和两个小圈儿了。看到这里我们首先要夸奖：“画得好！”鼓励他这样画下去。千万不能说：画得一点也不象这样会扼杀孩子的兴趣。孩子的幼小心灵总希望得到老师和家长的鼓励和支持。而儿童认识形象不会超出自己的理解能力。孩子不能理解的东西大人不能操之过急强迫接受这样就会引起儿童的厌烦减退画画的兴趣。在启发儿童创作热爱祖国为主题的绘画时教师启示以爱国旗为题。这时孩子纷纷举手说要画国旗。一个孩子提问：“能不能画降旗？”教师问：“为什么？”原来他记忆起去年学校中曾发生的一件事：一天突然下大雨几个红领巾看见操场上国旗还没降下来他们冒雨下了国旗。他想画这个场面。这是很好的设想教师鼓励他进一步构想这个孩子画了三个红领巾冒雨降旗并将教学楼操场上的篮球架、双杠、单杠等都画了进去。教师提示：这样画太庞杂了主题不突出绘画就是要画出生活中最美的东西。象教学楼、篮球架、双单杠和降国旗爱祖国有什么关系呢？孩子接受了意见画面只剩下三个小朋友在呼叫奔跑解旗杆绳索天上正下着大雨并题名《下雨了》。画面集中形象单纯主题突出。接触大自然接触社会生活。为了开拓孩子们的眼界教师要求家长在休息天、假期里多带孩子出外写生到公园儿童游乐场、动物园、马路、风景优美的地方写生让孩子多接触大自然接触社会生活丰富孩子的创作。一次我带着孩子参观盲童学校那儿环境清静一尘不染绿树成荫真如到了一座大花园看到盲童在这里的学习生活处处有人照料健康愉快地成长。更使孩子们惊奇的是他们还能以手代目进行雕塑刺绣等艺术创作甚至还能学习推拿医疗技术为人民服务充分体现在祖国的怀抱里残废人生活幸福使孩子们很爱感动。他们回来后立即创作了《推拿》、《勤学苦练》等作品并获得好评。在表现形式方面孩子临摹画册也是一种学画的手段；但更重要的是让孩子画活的东西多观察多写生自己选材自己造型。同时要培养孩子的绘画兴趣不能单画一种画要让孩子广泛涉猎包括中国画、水彩画、水粉画、油画、腊笔画等等。经过多种实践可以丰富孩子在造型、创作、色彩等多方面的表现能力。对于儿童画画的兴趣要注意“留有余地”爱护他们的积极性不能让他们画厌了。儿童时期要以学文化为主每天可有一定时间画画保持他们精力旺盛画兴不衰。熟悉儿童的美感情趣。儿童崇拜英雄崇拜解放军哪个孩子不喜欢学解放军！我们常常可以看到孩子在画着：五个孩子骑着马一个举着红旗第二个吹喇叭第三个提着小木枪第四个端起步枪瞄准第五个还高举着大刀！嘴里还喊着“达、达底达、冲呀！”这不是一面在游戏一面在创作吗？我们的责任就要从孩子“画画”的游戏中去启发、诱导使儿童对画画的兴趣和才能得到持续的发展。如果以成人的透视、比例等去要求儿童儿童力不能及必然会打击孩子的画兴。作为辅导教师有必要蹲下来和孩子同一视平线从孩子的角度去看事物的形象看孩子画得是否真有道理而不是武断的改这改那有时成人看来“不完善”、“不正确”的恰好是儿童天趣之所在。今天我们看到有些儿童缺乏真趣往往是成人过多干涉的结果。尊重孩子爱护童心是儿童画指导者应有的素养。儿童画指导者不仅是一位美术爱好家也应是儿童心理学家。