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构建中职哲学高效课堂的方法探索[摘要]在中職哲学与人生教学中通过提升教师人格魅力、新颖的课堂引入、多样的教学方法提高哲学课堂效率。[关键词]哲学课;教学方法;高效课堂[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2019）04-0112-02我在职业学校教哲学与人生课程我们的三年级学生开这门课三年级学生即将毕业学生经过学习这门课可以学会正确看待自然界、人类和人类社会发展的方法让学生在未来的生活中能认识和处理他们人生发展过程中出现的矛盾和问题他们在实践中进一步调适和完善他们的世界观、人生观和价值观不断在生活磨砺中使品德修养日臻完美。我们学习的哲学课的哲学观点、哲学原理理论性极强哲学道理比较抽象、深奥、难懂。在教学过程中发现学生学习哲学有困难因而我们哲学课老师在哲学教学中要积极探索要想办法根据学生学习的实际情况把哲学课堂变得更能吸引学生把哲学课的内容以浅显易懂的方式呈现使哲学课达到活学活用的目的这样就可以提高课堂教学效率学生懂得运用神圣的哲学殿堂的哲理走进生活解决生活中实际存在的问题从而打造高效哲学课堂教学质量。一、教师强大的人格魅力吸引学生主动学习人和人之间亲近了才好交往而教师授课主要就是和学生进行信息、知识、情感的双向交流所以要做一个有亲和力的教师。学生在学习哲学之前心理上主观地感觉哲学课好难学习积极性不高学习过程中提不起兴趣我认为首要原因是情感因素。因此要激发学生学习的心理力量需要一定的“感情投资”——教师要增强人格魅力使师生交流沟通更舒畅。我看到复旦大学陈果教授讲课的视频她受大学学生热捧我的感受是我们要想成为学生喜欢的哲学教师就要努力提高自身的修养增强个人的人格魅力。（一）做一个博学的哲学教师陈果教授攻读了哲学硕士、博士在香港做学者在加拿大温哥华做访问学者。她有渊博的知识储备、圆熟通透的智慧魅力。我们要做一名学者型的教师就要终身学习要涉猎广泛要多读书读好书还要多实践见多识广讲课口才像复旦大学陈果教授一样思维敏捷、出口成章、思想语言直击人心那么我们在课堂上的表现才会如行云流水、妙趣横生这样做就会把学生的心吸引到课堂上。（二）做一个幽默的哲学教师我们上哲学课不能干巴巴地说教苏联著名教育家斯维洛夫认为教育家最主要的、第一位的最得力助手就是幽默哲学课更需要幽默。在中职哲学课中运用幽默语言上好课我认为可以这样做：巧用归纳、成语、谐音;妙用诗歌、对联、谚语;善于用方言、歌词、逸事;活用古意与今词。我在网络上看到有位哲学教师在讲授“矛盾就是对立统一”这部分内容的时候时想起古希腊哲学家赫拉克利特“上坡路和下坡路是同一条路”观点的启发自编了一段幽默寓言：有一天小狗下山小猫上山它们在半山坡碰见了。小猫说：“这条是上坡路。”小狗说：“不对这条是下坡路。”它们吵吵嚷嚷这个时候刚好一个古希腊先哲路过小狗和小猫就请先哲来说说谁是谁非。先哲说：“小猫你说的是对的这确实是条上坡路给你一条小鱼吃。”先哲又说：“小狗你的说法也是对的这同时也是条下坡路给你一块肉骨头吧。”先哲接着说：“你们知道了上坡路和下坡路的不同非常好这还不够你们再体验一下请你们现在先从山下跑到山上再从山上跑到山下。”小猫小狗按先哲说的做了它们累得气喘吁吁。先哲问道：“现在你们明白什么道理了？”小猫和小狗都说：“我们知道了上坡路和下坡路其实是同一条路。”课堂上教师绘声绘色地讲这个幽默寓言学生自然能调动起学习兴趣。然后教师要学生思考问题第一先哲为什么肯定小猫和小狗的观点？第二上坡路和下坡路有什么不同呢？第三上和下是一对矛盾上和下是绝对的吗？通过这形象的故事学生就容易理解“相反的对立面是既对立又统一的”这就是矛盾的道理。巧用幽默方法在愉悦思维情绪下学习知识、锻炼能力。（三）做一个有自己思想的哲学教师陈果教授带的选修课被学生瞬间抢空这么有吸引力我觉得还有一个重要原因是她有自己鲜明的思想。她心目中生命是开放性的一个生命来到世间既来之则安之努力安好自己的家照顾好自己尽力做好自己做的事。她认为世界上只有两件有价值的事：第一件是好好活着;第二件是请用自己的余力帮更多人好好活着。所以作为哲学课教师我们要有自己的思想在挖掘哲学教材的基础上结合自己的想法向学生输送正能量的观点通过教师自己积极正向的思想让学生欣赏把学生也培养成有思想的人。（四）做一个注重仪表、尊重学生的哲学教师在不同时期不同的人对“不修边幅”的理解可能都不同。作为教师我认为要修边幅教师的仪容仪表会对学生有重要影响教师的细微变化学生都能观察到所以教师的穿衣、说话、行为等要符合高雅、精致、大方得体等要求给学生做好