四年级上数学听课反思数学广角沏茶问题_人教新课标.docx

四年级上数学听课反思-数学广角沏茶问题人教新课标“沏茶问题”是数学广角—合理安排中的典型问题是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的内容是一节数学活动课这也是新课程标准新增的内容这些内容与学生的生活实际有密切联系日常生活中学生经常会遇到也有一些感性上的认识。本节课在此基础上通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用感受数学的魅力。通过现实的教学活动培养学生统筹规划的意识提高了学生的分析问题、解决问题的能力。本次同课异构活动安各庄的谢老师和我校的张会永老师选择了这一课。在听课后谢老师缜密的思维、滴水不漏的有序的教学环节令我折服张会永老师的诙谐幽默、真正和学生融为一体值得我学习。“数学广角”是学生非常感兴趣的一个单元。这个单元的学习内容渗透了运筹思想及其在实际生活中的应用学生非常感兴趣但是难度较大。先说谢老师的没有局限在“生活中沏茶”这一个例题在教学时选用了生活中吃药、以及判断能不能同时做的事例加以补充这些例子都是学生比较感兴趣的事情而且这些事情涉及面广不单调重复充分体现了研究合理安排时间的现实作用。在这方面的教材处理上比较贴近学生实际研究起来就显得较为主动。但是在引导学生研究如何在最短的时间内使客人喝上茶的教学环节上学生讨论的时间不够充分展示学生设计的不同方案时教师在方法的引导上也做得不够有些学生对于同一时间内可以同时完成几件事理解不透。导致最后让学生收集例子和亲历的事情出现了问题但老师注重画流程图的意义和方法教师讲解比较成功。张会永老师的课用轻松幽默的语言生活中的事情引入很快拉近了与学生的距离也为这节课打下了很好的基础——数学来源于实际应用与实际。在教学中让学生通过充分的讨论与研究通过摆一摆、说一说等形式使学生真正懂得合理安排时间的的重要性掌握解决问题的方法从而明白一个非常重要的道理那就是“能同时做的事情越多所用的时间就越少”的道理。真正使学生有运筹意识运用“统筹规划”知识解决实际问题。尤其是最后的“炒蛋问题”和“小鬼当家”的问题体现了练习的梯度问题。虽然“炒蛋问题”离学生的生活较远但由于学生掌握了本节课的核心问题：能同时做的就同时做所以学生也很快解决了这一问题。最后的“小鬼当家”的问题把课堂进行了延伸。但是最后数学家“华罗庚的简介”没有充分的发挥它的作用显得有些仓促。总之这次同课异构活动非常成功真正体现了“同课异构”。两位老师都有值得我学习的地方。