2022《猎人海力布》教学设计.docx

2022《猎人海力布》教学设计《猎人海力布》教学设计在教学工作者开展教学活动前时常须要编写教学设计借助教学设计可以提高教学质量收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的《猎人海力布》教学设计供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。1.相识“誓、谎”等4个生字会写“酬、珍”等11个字会写“猎物、敬重”等29个词语。2.读、说、议、演、写贯穿教学过程把语文学问实力的发展同师生学习过程结合起来。3.创建性地复述故事。4.体会海力布舍己为人的高尚品质懂得每个人都要拥有一颗和善的心灵。5.写一段话介绍“海力布”石头的来历。1.创建性地复述故事。2.写一段话介绍“海力布”石头的来历。2课时（1）课件。（2）学生阅读几篇民间故事把最感爱好的1—2个登记来。第一课时一、说一说师：同学们你们喜爱民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机灵幽默或者歌颂和善美妙或者感人至深……下面请同学们把自己喜爱的民间故事简要地讲给大家听！（发言者每人1分种左右要求把故事梗概说清晰。）（此过程看似无意实际在说的过程中尤其是“简要地说”更要求学生能抓住线索理清条理弄清故事大意即抓住主要内容此过程预料5—7分钟。）二、学一学学习本课11个生字和有关的新词。（着重学习“酬、叮、嘱、塌、誓”的音、形、义着重强调“延”字的笔顺和书写。）三、读一读师：同学们《猎人海力布》是个感人至深的故事现在请大家用自己喜爱的方式来读吧！（或朗读或默读或轻声读课堂上同学们选择适合自己的方式来读。此时的读不是细读、精读。而是摸清脉络弄清梗概的读此过程约5—7分钟。）四、写一写师：大家都已读过课文下面请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内容提要约150字左右要求故事完整清晰。（有起因、经过、结果叙述清晰。）（“写”比起“说”更慎重一些而且每个人都参加了动手了练习把全文缩写150字的“内容提要”实际就是在“抓主要内容”而且又和“练笔”有机地结合起来这样可以达到“一石两鸟”的目的此过程约为10分钟左右。）五、议一议师：同学们《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今为人们传颂。那么同学们读完课文肯定有很多话要说下面请大家再细致地读课文提起笔把你最感动的地方划出来然后把你的感受告知大家说什么怎么说都可以！在全文中有多处令人感动的地方值得深化体会。1．第2自然段中“他热心帮助别人……敬重他。”2．第3—6段中海力布和小白蛇的对话他不求回报不要珠宝等细微环节。3．第7—9段中海力布劝大家搬家的三句话及他牺牲后大家沉痛的心情等。……以上这些是备课时预想的“感动”语句尤其海力布三次劝大家搬家的话要重点通过读、说来体会。文中还有很多感人之处学生提出老师相机引导。师生在此过程中体会、感悟为后面表演打基础时间约为15分钟左右。其次课时一、演一演师：同学们为了把这个动人的故事再现请大家自由结合成“表演团”先商议一下然后把你们认为最感人的`情节演一演好吗？（此过程重在情感的熏陶、感染。如“救乡亲”一部分学生要想：海力布只有三句台词但情真意深怎么演？乡亲们会有什么想法怎么演？激励学生能依据课文及自己的理解进行特性化的发挥和创建性的表演此过程约为10分钟。）二、理一理师：同学们学习了“猎人海力布”这个故事你们有什么感受？那么这个故事为什么这么吸引读者呢？我们来共同探讨一下。（有曲折的情节环节紧密相扣情感一步步推向高潮。）板书图示：（“文似看山不喜平”此环节意在使学生知道一篇文章一个故事要想写得生动吸引人要有曲折的情节合理的想象。）三、编一编师：下面请同学们依据老师供应的故事开头续写故事或者自己设计开头编故事。要求发挥想象力把故事编得曲折动人争当“编故事大王”！拟供应以下开头（3—5个）（1）“一个穷苦的青年有一天上山砍柴捡到一把金斧头……”（2）“一个孩子得到了一幅画。突然有一天画上的东西活了……”（3）“一个穷人一个富人在一个寒冷的日子分头上街去找暖和……”（此处题目可老师拟几个也可以让学生自拟编写过程约15—20分钟。）四、评一评讲评过程要注意大胆合理的想象和曲折动人的情节对学生运用语言文字的实力作适当点拨约10分钟左右。五、布置作业：小练笔：写石头“海力布”的来历。板书设计：（略）教学反思：1.本单