苏教版数学三年级上册教案 认识分数.doc

苏教版数学三年级上册教案认识分数教学目标：1、结合具体情境初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成若干份其中的一份可以用分数来表示能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数知道分数各部分的名称。2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3、体会分数来自生活实际的需要感受数学与生活的联系进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：1、认识几分之一。2、比较分子都是1的几个分数的大小。教学难点：理解几分之一的含义。教具、学具准备：多媒体课件长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。教学过程：一、创设情境、讨论揭题1、故事引入：在一次愉快的队日活动中老师让同学们两人一组分食品小强和小丽拿到的是4个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。（课件演示）你愿意帮他俩分一分吗？怎样分比较公平呢？（平均分）板书：平均分。师生交流：把4个苹果平均分给2个人每人分得几个？请拍手表示!学生拍手表示教师板书2（课件演示分的结果）；把2瓶矿泉水平均分给2个人每人分得几瓶？学生拍手表示教师板书1（课件演示分的结果）；把1个蛋糕平均分给2个人每人分得几个？（学生无法拍手表示半个）你会用一个数来表示这半个吗？（学生尝试并说明理由教师根据学生实际情况引入1/2）A：（学生中没有用1/2表示）谈话：你们都用自己喜欢的方式表示了这个蛋糕的一半说明你们都很有办法不过我要向大家介绍一种更简便而且科学的表示方法。当把一个蛋糕平均分成两份要表示其中的一份时可以用1/2来表示。（课件演示）B：（学生中如果有用1/2表示）谈话：1/2是什么意思？（充分发挥学生的作用认识、强化平均分）你在那里见过二分之一？（学生回答后教师给以肯定。并结合课件演示介绍分数的产生和发展的过程）揭示课题：今天我们就一起来认识数家族的新朋友分数。（板书课题：认识分数）二、认识分数、操作深化1、（课件演示）：把一个蛋糕平均分成2份其中的一份就是这个蛋糕的二分之一。（同桌之间相互说一说）谈话：这一半蛋糕是这个蛋糕的1/2那么另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢？（指名板书1/2）为什么也用1/2来表示？（学生表述）大家想的和他一样吗？（课件演示）小结：把一个蛋糕平均分成2份每份都是它的二分之一。2、谈话：想知道分数各部分的名称吗？（课件演示学生读）3、谈话：分数该怎样写呢？（如果是B种情况让学生讲师补充；如果是A种情况师讲解并示范）写这个数的时候先画一条横线表示平均分。这个蛋糕平均分成了几份？（两份）2就写在横线的下面这半个蛋糕是其中的1份就把1写在横线的上面这就是分数1/2的写法。你们想试一试吗？学生自己在练习本上写1/2同桌互相说说是怎样写的检查一下谁写得更标准、更漂亮。4、谈话：我们已经会读、会写1/2了想不想动手做一个1/2呢？活动要求：拿出老师发的长方形纸先折一折再把它的1/2涂上颜色然后在小组里说一说你是怎样表示这张纸的1/2的？全班交流：你是怎样表示这张纸的1/2的？（把一张纸平均分成2份涂上其中的一份就是1/2）把学生的作品贴在1/2下面。还有谁与他的折法不一样的？提问：他是这样把这张纸平均分成2份的涂上其中的一份表示1/2可以吗？还有不一样的吗？（选择不同表示形式的作品也贴在1/2下面）5、练习完成想想做做第1、2题。谈话：认识了1/2你还想认识其它的分数吗？（1）（课件出示第1题）学生读题目。指导完成第1幅图。这幅图是把这个圆平均分成了几份？这其中的一份怎样表示？请在括号里表示出来。你是怎样写的？为什么用1/3来表示？其余几幅学生独立填写完成后集体反馈。怎样表示？为什么？（2）（课件出示第2题）学生读题目。交流：你选第几幅图？为什么？其他三幅图有什么问题？强调：只有把一个图形或者一个物体平均分成几份每份才是它的几分之一。三、自主探索、比较大小1、教师板书：1/2、1/4、1/8让学生读出各数。谈话：看到这三个分数你能说出它们谁大谁小吗？（学生猜测交流）究竟谁说的有道理呢？需要大家动手来验证一下请从老师为你们提供的学具里选择合适的学具折一折比一比然后在小组里交流你的发现。组织学生汇报、交流教师小结。2、练习完成想想做做第3、5题。（1）、（课件出示第3题）谈话：三张纸条的长度怎样？（一样长）第一张纸条全部涂色该怎样表示？第二张、第三张纸条的涂色部分会表示吗？（生答师演示）你能根据三张纸条涂色部分的大小比较出这三个数的大小吗？（2）、（课件出示第5题）指名读题目并说出题目的要求。学生独力完成集体反馈。四、延伸拓展、总结评价1、（课件出示）想想做做第6题图。谈话：这次的黑板报有哪些板块？《科学天地》大约占黑板报版面的几分之几？《艺术园地》大约占黑板报版面的几分之几？哪一部分大一些？谈话：这就是我们生活中的分数我们的生活中不光有整数也有分数。2、总结：这节课你有哪些新的收获