《白杨》教学目标和课文简说.docx

3?白杨?教学目标和课文简说教学目标：１、学会本课６个生字正确读写戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入等词语。２、有感情地朗读课文背诵爸爸介绍白杨树的那段话。３、抓住重点语句联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿。４、体会借物喻人的写作特点。课文简说：这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅人物描写生动。文章由树及人从孩子关于白杨的争论开始引出爸爸对白杨特点的介绍托物言志借物喻人；然后写爸爸借白杨说明了自己扎根边疆的志向并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和表达中没有直接歌颂这些无私奉献的建设者而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──不择环境不惧灾害茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。作者的人物描写非常传神对父子三人进行了语言描写和神态刻画孩子天真烂漫父亲严肃而又不失亲切。在心理描写上那么非常含蓄没有过多直接的表达而是以神传情意境深远通过神态的变化来表达感情的波澜。选编这篇课文一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法联系上下文理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎样借物喻人赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解。本课的教学重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质；难点是体会写法感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。内容总结〔1〕?白杨?教学目标和课文简说教学目标：１、学会本课６个生字正确读写戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入等词语〔2〕?白杨?教学目标和课文简说教学目标：１、学会本课６个生字正确读写戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入等词语〔3〕课文简说：这是一篇精读课文〔4〕车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀〔5〕三是进一步加深对西部的了解