普通高校自考助学脱产班存在的问题与对策探究.pdf

普通高校自考助学脱产班存在的问题与对策探究摘要:高等教育自学考试是我国高等教育事业的重要组成部分。普通高校应加强对全日制自学考试助学班的全面教学管理不断提高自学考试这一高等教育形式的教育质量。关键词:普通高校自考助学脱产班教学管理一、引言近些年来随着市场经济的发展一些高校对于举办自考助学脱产班在思想认识上存在偏差办学指导思想不端正不是把为国家、为社会培养人才放在首位而是以追求赢利为目的导致一系列冲突与矛盾;并且在日常教学管理上也不重视教学上机械应试而教管理模式落后生硬未针对自考生的特点所以还存在着许多亟待解决的问题。二、普通高校举办的自考助学脱产班存在的主要问题由于自学考试助学脱产班的学生有其特殊性因此教学管理方面应针对其特殊性而有所改革如果照搬普通高校全日制学生的教学管理模式就会出现许多问题。同时某些院校或院系举办自学考试助学班的指导思想不明确所以在自学考试助学班管理方面也存在着诸多不良现象。如高等院校的各个院系之间在面向社会招收生源时存在恶性竞争;部分招生办学条件不足的学校临时租借宿舍教师不固定教室不断与全日制普高教育冲突时时调整;部分高校院系在招生宣传、注册收费、教学辅导等环节均存在着违规行为。以上种种现象既与高校举办自考助学脱产班的初衷背道而驰损害了广大自考生的利益又在一定程度上影响了普通高校的品牌和声誉造成了不良的社会影响不利于社会的安全与稳定。三、针对普通高校举办的自考助学脱产班的几点对策(一)树立“全面育人”的自考助学思想统筹规划健全管理制度推动自考良性发展。第一高校在坚持以普通高等教育为发展主方向的同时应兼顾到高等教育自学考试发展的统筹规划合理适当地利用自身优良的办学资源严格教学和学生管理开展教育、教学研究不断提高助学组织对自学考试教育规律和特点的认识遵循自学考试特有的教育规律和特点进行助学活动。第二助学单位应树立“全面育人”的自考助学思想全面推进素质教育注重学生的心理健康在解惑答疑、提高学生文化素质的同时通过各种形式和渠道加强对考生的思想道德教育培养学生的品格、意志强化学生的综合素质帮助自考生成为德才兼备的专门人才。第三普通高校特别是主考学校应正确处理好助学与主考的关系坚持“教考分离”的原则自觉维护自考质量和信誉。第四高校应以教学为中心加强课程建设和实践教学在人财物上保证一定的投入加强实训基地的建设创造良好的助学条件。第五高校应加强自考助学的管理制度建设健全机构设置和规章制度建立完善的助学管理体系规范办学行为采取强有力的管理措施依法合理收费。第六高校应正确处理好社会效益和经济效益的关系把教学质量和社会效益放在第一位维护自身良好的品牌和声誉促进自考的良性发展。(二)建立“以考生为中心”的助学模式增强服务意识实行“双证书教育”提高助学质量。助学工作必须坚持以考生为中心想考生之所想急考生之所急这样才能最大地限度反映考生的需求从而保证所做工作的科学性、合理性和有效性。细节管理专家汪中求先生在《细节决定成败》一书中指出:“天下大事必做于细。”并倡导“花大力气做好小事情把小事做好”。自学考试助学班的管理工作亦如此要认真抓住每个细节、每个环节认真分析自考生与全日制普高统招生、社会自考生的差异从细节入手找到切实可行的管理办法。助学工作主要分为学生管理与教学管理两大模块。1.学生管理工作模块首先针对自考生的心理特点加强自考学生的心理健康和思想道德教育通过一系列的入学教育和有针对性的讲座配合辅导员和班主任的“一对一”谈话从实际出发深入细致地做学生的思想工作帮助自考生进行积极的心理暗示摆脱高考落榜的阴影重新树立健康正确的学习观。其次针对自考生入学无门槛、无学籍只有考籍的特点加强自考生的学籍管理和学风建设结合普通高校全日制统招生的管理办法不断修订和完善自考生在校应遵守的各项规章制度并成之以文严格执行充分运用高校管理制度的约束力和强制性使自考生逐渐形成良好的学习风气增强自我控制能力自律自强摆脱之前的不良学习生活习惯。最后通过开展素质拓展训练和军训培养自考生的集体观念和荣誉感加强团队合作精神激励学生刻苦学习积极向上勇于面对学习上和生活上的各种挫折。2.教学管理工作模块首先高校应针对自考生基础薄弱的特点和自考的教育规律循序渐进、稳扎稳打、合理地安排教学计划。其次针对自考生就业形势严峻的特点普通高校应结合职业技能教育等资格认证和证书培训进行“双证书教育”鼓励自考生积极参加各类证书考试和职业技能鉴定培训在取得自考学历文凭的同时也获得相应的职业技能资格证书使自己在今后的就业市场上更具有竞争力。最后针对自考生自律性差只求合格、学习积极性不高的特点和部分助学院校急功近利的应试思想建议我省普通高校可在一部分自考课程中采用“过程性考核”即在助学过程中对考生进行的阶段性学习效果的测试采取多