中考名师指点地理知识和地图.doc

中考名师指点地理知识和地图在初中地理教学中我们常常遇到这样的现象：认为吉林是辽宁的省会;到一个陌生的环境里分不清东南西北;不会读各种地图很多学生能够通过文字的描述写出一个人的地理坐标却无法在图上判断该点的位置。这些现象都是学生地理意识缺乏只注重对文字信息的掌握地理知识与地图内容脱节的结果。实际上地图是地理教学的第二语言是学习地理的重要工具它的作用是语言、文字无法替代表达的。通过对地图学习能力的培养掌握识读地图的技能就能解决知识和应用脱节的问题不仅容易理解、记忆思维能力也得到了相应的发展。对于初中生来讲空间地域概念的形成更不是一两次课堂教学就能够实现的。初中阶段主要是从以下三个方面通过传授地理基础知识与地图学习能力的培养相结合提高学生地图学习能力的效果。●识图识读地图是学习地图知识的基础。这一阶段的主要任务是弄清楚地图上所反映的地理事物是什么有什么在哪里。初中地理教材中每节除文字内容外都有地图、地理插图和图表等紧密配合。在指导学生识图前必须让学生掌握必要的地图知识和地理基础知识然后通过训练让学生掌握正确阅读地图的思路和方法。在这一过程中要注意应该由简单到复杂、先易后难。这里就可以充分利用多媒体的展示功能例如我国31个省级行政区的识读可以利用课本活动题3分片区认识省级行政区紧扣地图掌握他们的地理位置。还可以利用他们的形状特征来记忆如青海像一只兔子云南像开屏的孔雀等等。除了利用地图中直观的形象让学生学习地理知识外还要注意从多个角度多个层次来识别地图。如在7年级下册中世界地理学习了解一个国家的地理位置首先就要对这个国家在世界中的位置有一定的了解再从它的纬度位置、海陆分布及与其他国家间的位置关系进行观察最后得出该国地理位置的完整认识。●填图填图是地图基本技能的训练也是学习地理的重要手段。学生通过思考、眼看、手绘进一步熟悉地图上有关地理事物的分布不仅记住了各种地理事物的空间分布理解它们的相互关系也培养了绘制地图的技能技巧。这里我们就可以利用《地理填充图册》边讲、边看、边填、边画既有利于调动学生的积极性又有利于对地理知识的消化理解。●分析地图分析地图是在上两个阶段的基础上让学生利用图中表示出的地理事物去分析挖掘出一些隐藏信息。实际上就是继第一步识图中是什么、在哪里之后提出的为什么。在教学中训练学生根据地图分析地理事物要注意由简到繁、从易到难、由单幅到多幅地图的复合过程。因为地理事物及多种地理要素常常结合在一起相互之间有紧密的联系这些联系可以通过地图准确地反映出来。例如：我国人口东多西少特征形成的自然原因让学生阅读我国年降水量分布图、地形图等使学生认识到人口分布和各个自然要素之间的关系。这样由浅入深、由表及里使学生的认识不断深化思维程度逐步提高解决问题的能力得到有效培养。通过阅读、填绘、分析地图的训练伴随地图学习能力的提高学生逐步熟悉了运用地图学地理知识的方法。地图上符号、颜色、轮廓、线段、数据等在学生头脑中越明显、越具体、越准确地理知识就会越巩固也就更有助于地理思维的形成了。