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关于新媒体背景下高校学生价值观引领模式的思考摘要:新媒体以微博、等自媒体为传播媒介以手机、平板电脑等便携设备为传播载体传播速度快内容极具冲击力和震撼力正不可阻挡地改变着人们的生活方式和社交习惯。大学生知识丰富、思想活跃勇于接受新鲜事物是新媒体使用的中坚力量。大学生思想与行为方式易受外界因素影响新媒体的迅速发展对大学生的思想状态和日常行为产生了潜移默化的影响。新媒体的普及一方面提供了生活和信息上的便利另一方面由于监管欠缺也向大学生传递了大量未经筛选的极端、消极甚至负面的价值观。认清新媒体的积极及消极影响合理利用新媒体媒介的价值观引领作用对于高校学生价值观的正确引领具有重要意义。本课题基于新媒体的传播内容和传播方式探讨高校学生价值观的引领问题并提出对策与方法。关键词:新媒体;价值观;引领中图分类号:G642.41文献标志码:A文章编号:1674-9324(2016)23-0001-02一、高校学生价值观教育的现状大学生价值观是大学生思想道德建设和科学文化建设的根本点和突破口。党的首次明确提出建设社会主义核心价值观。党的十八大报告明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐倡导自由、平等、公正、法治倡导爱国、敬业、诚信、友善积极培育社会主义核心价值观”。社会主义核心价值体系已经成为国家各级教育中德育教育的核心内容高校德育教育正是以社会主义核心价值体系来引导当代大学生形成正确而积极的价值观。然而在社会转型期和改革开放的新形势下在文化多元化的背景下先进文化与落后文化、主流意识形态与非主流意识形态并存。高校学生作为社会中较为特殊的一个群体生理上处于青少年的晚期和成人的早期这样一个过渡阶段精力充沛心理上即将从学校走向社会思维活跃求知欲强具有强烈的自我表现意识处于一个知识、思想和价值观结构等动态变化最大、可塑性最强的时期。因而高校学生价值观容易受外界环境的影响而向多元化发展。二、新媒体环境对高校学生价值体系的影响当前新媒体的迅速发展对高校学生价值体系产生了重要的影响。一方面新媒体给高校学生成长成才提供了各种便利对学习交往娱乐等发挥着积极作用。新媒体信息量大传播速度快并能实现全球信息共享高校学生可以借助新媒体全方位多角度地、源源不断地了解新知识、新文化、新思想;同时新媒体世界崇尚创新大学生可以根据自己的创意和想法自由发挥撰文创作交流思想在一定程度上提升了学生的创新能力。新媒体还扩大了学生的交际圈通过新媒体平台志同道合的同学可以相聚在一起交流兴趣爱好、分享学习经验交际范围的扩大也为传播价值观提供了便利。另一方面新媒体也对高校学生的思维方式、价值观念、行为模式等带来了深远而复杂的消极影响。当前部分学生将大量时间花在新媒体上导致网络成瘾。这不仅耽误了正常的学业还导致了理想信念的淡化。部分人群不负责任发布虚假信息和不文明言论导致整个网络环境道德水平下降这也使得大学生的道德理念被侵蚀。由于新媒体的开放性中西文化交织、多元文化并存享乐主义、拜金主义等腐朽价值观对当代大学生影响严重。新媒体还在一定程度上削弱了高校学生的沟通交际能力当越来越多人开始成为低头一族面对面的口语交流能力日渐淡化肢体语言不断减少面对面交流所需要的坦诚礼貌也随之淡化久而久之人际关系变得疏远。三、高校新媒体建设情况和学生使用情况――以浙江大学为例1.新媒体建设情况。浙江大学新媒体平台数量众多新媒体建设情况良莠不齐。根据浙江大学党委宣传部统计截止2015年10月15日经学校报备认定的包含校党政部门、学术机构、群众团体、直属单位、院系和科研机构等在内的官方、微博总计160个其中官方微博62个官方98个。另外还有各学生组织、社团、班级等非官方认定的、微博若干无法统计完整。这些平台建设情况参差不齐部分平台欠缺管理处于停滞状态无法有效起到信息传递和思想引领的功能。目前各类新媒体大都采用自运营的模式根据平台需求发布各类文章和动态对新媒体平台的思想育人功能不够重视。部分新媒体随意发布一些博人眼球的内容部分新媒体存在恶意集赞刷点击量的行为部分新媒体随意转载他人文章等等。由于网络的隐藏性、匿名性等特点一些网络行为往往无法找到相应的责任承担或无法界定责任最终导致新媒体网络环境不断恶化导致大学生价值观趋向变差。2.浙江大学学生新媒体使用情况。大学生是新媒体使用的主要对象也是思想政治教育的主体。因而研究大学生的新媒体使用情况对开展思想政治教育具有非常重要的作用。以浙江大学订阅号使用习惯研究为例。根据调查发现66.09%的人阅读订阅号时间在半小时以内27.59%在半小时到一小时之间另外还有6.32%的人阅读时间在一小时以上;93.1%的用户拥有6个及以上的订阅号订阅号以资讯类为主占4