《故都的秋》问题探究.doc
青团****青吖
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
《故都的秋》问题探究.doc
《故都的秋》问题探究1、文章开头和结尾部分都写到了南国之秋其作用是什么?写南国之秋主要是为了形成对照衬托北国秋景之美秋味之浓同时显示作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。作者在开头部分点出北国之秋的“清”“静”“悲凉”的特点后接着写到了江南之秋。但那里“草木凋得慢”“空气来得润”“天的颜色显得淡”“又时常多雨而少风”因此“秋的味秋的色秋的意境与姿态总看不饱尝不透赏玩不到十足”。在文章结尾部分作者又写到了“南国之秋”指出“当然是也有它的特异的地方譬如廿四桥的明月钱塘江的秋潮普陀山的凉雾荔枝湾的残荷
高中语文《故都的秋》问题探究与探究思路.docx
高中语文《故都的秋》问题探究与探究思路高中语文《故都的秋》问题探究《故都的秋》主题是什么?历来众说纷纭,见仁见智。比较有代表性的说法是:“九?一八事变以后,日寇步步紧逼,北平的陷落不过迟早的事。《故都的秋》写于1934年8月,三年后的8月14日,北平失守,郁达夫不经意中为一座历史名城唱了一曲凄恻的挽歌。”“作者所挚爱、所追寻的‘故都的秋’”,“实质上是一种特殊形态的深挚的爱国主义精神的体现”。还有的说得更明朗:“《故都的秋》借写故都的秋景,表达了一种深沉的爱国之情,对故都的秋有多眷恋,表明他对祖国的爱就有
高中语文《故都的秋》问题探究与探究思路精编.docx
高中语文《故都的秋》问题探究与探究思路《故都的秋》主题是什么?历来众说纷纭,见仁见智。比较有代表性的说法是:“九?一八事变以后,日寇步步紧逼,北平的陷落不过迟早的事。《故都的秋》写于1934年8月,三年后的8月14日,北平失守,郁达夫不经意中为一座历史名城唱了一曲凄恻的挽歌。”“作者所挚爱、所追寻的‘故都的秋’”,“实质上是一种特殊形态的深挚的爱国主义精神的体现”。还有的说得更明朗:“《故都的秋》借写故都的秋景,表达了一种深沉的爱国之情,对故都的秋有多眷恋,表明他对祖国的爱就有多深。在这篇精致的散文中,作
《故都的秋》主题探究.doc
《故都的秋》主题探究古今中外的文人作家对秋或歌或悲要么直抒胸臆、热情颂秋如刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝”毛泽东《采桑子·重阳》“一年一度秋风劲不似春光胜似春光寥廓江天万里霜”;要么写得萧瑟暗淡、愁情悲秋如杜甫《登高》“万里悲秋常作客百年多病独登台”秋瑾的绝命词“秋风秋雨愁煞人”..而郁达夫的散文名篇《故都的秋》将悲秋与颂秋结合起来秋中有情的眷恋情中有秋的落寞——这情是故乡情、爱国情;这落寞之秋是作者当时心境的写照是对国运衰微的
沿着“秋味”的内涵探究《故都的秋》.docx
沿着“秋味”的内涵探究《故都的秋》《故都的秋》是一首由陈白尘所作的诗歌作品,通过对故都的秋景的描写,表达出了浓烈的秋味。沿着“秋味”的内涵,我们可以从秋季的自然景观、秋天的气候、人们对于秋天的情感以及秋季的文化符号等方面进行探究。首先,秋季的自然景观呈现出独特的美感,正是因为这种美感,才使得人们对于秋天有着特殊的情感。《故都的秋》中描绘了秋季阳光柔和、空气清新的情景,比如:“堤上闲行村市稀,水田秋浸红晚晖。”这种景色给人一种安宁、宁静的感觉,让人心情愉悦。秋天的景色中还展现了丰收的喜悦,如谷物成熟、果实丰