二年级下册英语教案Unit 5 My Day_人教（新起点）.doc

Unit5MyDay单元教材分析：本单元主要学习有关日常生活起居的单词：getupeatbreakfastgotoschooleatlunchgohomeeatdinner和gotobed。本单元的活动用语Whendoyou...everyday?I...at...并能初步在恰当的情景中运用。本单元学习有关日常生活起居的一个单元与学生生活实际紧密联系学习有关日常生活起居的用语易于学生接受内容简单实用易懂。单元教学目标：1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与一天生活有关的7个词组。2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3.能够询问某人在什么时间做某事情并对相应的提问做出恰当的回答。4.能够指导并初步询问某人一天当中都做什么并作出简要的回答。5.能够通过观察了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性。6.能够初步了解字母组成单词的过程。7.通过本单元的学习学生能产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情。单元教学重点：1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组。2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“Whendoyou...everyday?”并会用“I...at...”来回答。单元教学难点：1.有关一天生活的词组的正确读法。2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“Whendoyou...everyday”并会用“I...at...everyday.”单元课时安排：五课时第一课时教学内容：Unit5Lesson1ALooklistenandchant教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组：getupeatbreakfastgotoschooleatlunchgohomeeatdinner和gotobed.教学重点：学会认读与一天生活有关的7个词组。教学难点：breakfast的发音。教学准备：光盘卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆说唱第四单元的歌谣。二、预习(Preview)教师呈现不同的时间与学生进行交流帮助学生复习旧知如：Whattimeisit?Let’s...最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。三、新课呈现(Presentation)1.Askthestudentslookatthepicture.(让学生观察挂图中的生活场景)T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What’sthis?S:Isee...T:Whataretheydoing?S:Theyare...2.Learnnewwords.(学习新词组)Teacherpointstothecardsandsays.(师指卡片教读词组)强调breakfast的发音。（1）师逐个出示教学卡片练习。师念词组生举自己的单词卡片。（2）师让学生将图片放在课桌上按听的顺序摆放卡片。（3）师将单词卡片发给几位学生生快速呈现给全班。其他学生猜词组。（4）Pairwork.两人练习说词组。（5）师问：Whoisgoingtoschool?学生答。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1.Learnthenewsong（1）Listentothesong2times.(听歌曲帮助学生熟悉单词的英文表达。)（2）在听第二遍按听到的节奏击掌。（3）Saythewordsinthesong.让学生说出听到的内容。（4）Listentothesongandsingthesongtogether.。2.会用简单的词组来描述一天生活附：板书设计：Unit5MyDayLesson1getupeatbreakfastgotoschooleatlunchgohomeeatdinnergotobed教学后记：第二课时教学内容：Unit5Lesson1BLookandsay教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组。