四年级上音乐教案-冬天的故事_苏教版.doc

第八单元《冬天的故事》教学内容听：《雪橇》《冬天的故事》《铃铛响叮当》唱：《堆雪人》《踏雪寻梅》《铃铛响叮当》课时安排：3课时第一课时《堆雪人》教学目标1.通过本课教学使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置并做到声部的和谐与统一。3.将旋律模仿的手法运用在学生旋律创作练习中。4.在新颖的教学环境中重视培养学生的创造能力提高学生的学习兴趣。教学重难点：1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。教学过程：一、学生随音乐声进教室师生问好。二、新歌曲调复习采用多媒体辅助教学学生用口风琴辅助练习。1、从三度音程练习入手练唱合唱部份。2、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份。3、练唱新歌曲调。三、新歌歌词教学1.揭示课题启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。2.新歌范唱（采用多媒体演示）。3.学生学唱新歌。引导学生根据歌词内容以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。四、《快乐一刻》1.学生以二重唱形式演唱新歌并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）。2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。创设雪景环境启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲更完美地表达歌曲意境。3、听赏“雪橇”（钢琴独奏）六、小结：对本课学生学习情况进行评价、总结肯定学生主动学习及积极创新的精神。第二课时《踏雪寻梅》教学目标1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。3、听赏《冬天的故事》教学重难点歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。教学思路《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲在教学中我主要采用让学生多听的方式代替以前教师一味地教唱歌曲学生在欣赏歌曲时在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比能用不同演唱方法生动地演唱歌曲教学过程一．组织教学：师生问好。二．发声练习：3/4302010︱302010‖mimimimamama学生保持正确姿势做断音练习。三．节奏游戏：放《踏雪寻梅》的录音学生用打击乐器伴奏。四．导入新课《踏雪寻梅》1、简介歌曲放录音。全歌洋溢着骑驴赏花怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。学生欣赏歌曲想象一幅画面并把它画下来。2、歌曲教学：（1）齐读歌词。（2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。（3）再次欣赏歌曲。（4）学唱歌曲。难点处跟唱。（5）巩固几遍。（6）请个别唱得好的同学独唱歌曲。（7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍注意要正确的唱好断音。（8）全体同学唱歌曲个别同学打击乐器伴奏。3、歌曲处理（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲自己对比体会不同情绪、情感的表达。（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。五、听赏《冬天的故事》六、总结本课教学情况。第三课时《铃铛响叮当》教学目标１、通过学唱《铃儿响丁当》使学生进一步了解美国民歌的音调。指导学生全曲要唱得活泼、欢畅给人以欢快向上的感觉鼓励学生热爱集体积极参加集体活动。２、培养学生创造性思维、节奏感及二部节奏的配合能力。教学重难点：有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习教学过程：一、组织教学：师生礼仪问好。二、歌曲教学：１、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声引出课题《铃儿响丁当》。２、录音欣赏提出问题：（１）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？（２）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答老师加以肯定、小结。３、复听音乐、强调每段歌词字数不同根据减时线的提示演唱轻声跟唱。４、练唱第一段歌词。５、讲解、分析节奏划拍视唱唱准音程、附点音符、十六分音符。６、练唱第二、三段。７、请几个同学用打击乐器伴奏全班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱）。８、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱第二段由老师用英文演唱第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱第二部分全班齐唱。三、创造与活动。１、节奏创编：给出几种节奏请每位同学创编１—２小节节奏。请四个同学展示作品选出两组进行二部交换练习。２、老师给出两个节奏进行单声部、二声部节奏练习。３、讲解三连音进行三连音二部节奏练习