四年级上音乐教案-采金秋_苏教版.doc

四年级上册：《采金秋》教案教学内容听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞课时：3课时第一课时《采金秋》教学目标一、学唱《采金秋》歌曲观察秋天激发学生生活的情感进行表演。二、欣赏“丰收歌”学跳丰收舞。三、采取小组合作学习方式适当引入竞争机制培养学生的合作精神和主动意识。教学重难点唱好后十六分音符及下滑音学跳丰收舞即兴表演《采金秋》教学过程一、欣赏“丰收歌”1、律动：同学们请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。2、谈话：你们跳完后对音乐有什么感受？描写了什么场景？二、新授《采金秋》1、引入：你们看到了那么多美丽的景色今天我们一起去采金秋吧。2、聆听范唱了解节拍及乐曲的基本情绪。3、我们用拍手的方式伴奏。4、随乐用la哼唱两遍。5、随乐学曲谱、视唱。6、朗读歌词随乐唱词。三、歌曲艺术处理。1、小组讨论处理方案。2、交流、讨论、实践。3、综合讨论意见是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。4、各组按要求联唱并展示。5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。四、拓展1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。2、交流研究性学习成果。3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。4、收集或自己创作有关秋天的音乐。五、结束。第二课时《恰利利恰利》教学目标：1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。教学重点：通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。教学难点：歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。教学过程：一、导入新课1、课件创设情景（旅游观光车）2、游戏：打击节奏xxxxx|xxxxx|3、风光片：印度尼西亚4、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。二、学习新歌1、范唱歌曲《恰利利恰利》2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。3、用特征节奏为歌曲伴奏加深对歌曲旋律的感受。4、学生自学歌曲前半部分对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。5、学习合唱A、聆听歌曲二声部说出旋律特点。（在模仿什么？）B、学生跟着动画演示和音乐表现耕田和撒种的劳动场景。C、学生用竖笛自学二个声部的旋律。D、学生分成二个声部随着音乐用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。E、合唱（师生合作）6、完整演唱歌曲学生载歌载舞部分学生用竖笛伴奏。三、小结下课第三课时《丰收之歌》教学目标一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。二、学跳集体舞《丰收之歌》教学重点、难点用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》唱好一音多字处。教学过程一、组织教学。听曲入室师生问好！精彩三分钟。二、读谱知识。1、出示课件：视唱歌谱2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？三、教学新歌《丰收之歌》1、情境导入。（课件出示）猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听《丰收之歌》2、聆听范唱了解节拍及乐曲的基本情绪。3、我们用拍手的方式为他们伴奏。4、随乐用la哼唱两遍。5、随乐学曲谱。6、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情）7、随乐唱词。四、创编集体舞1、根据歌曲的特点创作几个简单的动作分组编排集体舞。2、各组展示。五、音乐游戏：1、全班同学分成两大组先后离开坐位围成两大圈边唱边跟着领头的小朋友做动作歌声形成卡农式最后各大圈又回到自己的坐位结束2、布置家庭作业：在美丽的秋天里你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱把它画在书上课后给大家说一说另外希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶经过自己剪贴制作一幅精美的艺术作品为它选上一段音乐或配上几句歌词。六、课后小结第三单元课后记录