2022《牧场之国》教学反思_3.docx

2022《牧场之国》教学反思《牧场之国》教学反思身为一名优秀的人民老师我们要有很强的课堂教学实力写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是我帮大家整理的《牧场之国》教学反思欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。《牧场之国》教学反思11、课前动员学生查阅有关荷兰的图片及相关资料使学生对荷兰有整体的了解。培育了学生搜集资料的实力。2、以学生自读自悟为主。先让学生阅读自学要求然后让学生仔细读书在有所感悟的基础上沟通读书收获。培育了学生自主探究的意识和实力。3、通过多种形式朗读让学生感受本文的语言特点感悟荷兰牧场的美激发酷爱大自然的情感。4、启发学生想像画面感受“牧场之国”荷兰的自然风光美。把自己的宠爱之情融入到课文描绘的意境中去仿佛自己走在荷兰的牧场上观赏着闲情逸致的牛、马、羊、猪、鸡沉醉于牧场之国夜晚的静谧安静之中由衷地发出感慨“这就是真正的荷兰”。5、本节课没能运用多媒体进行协助教学老师又没能在学生汇报时很好地进行引导以致于学生的兴致不浓回答问题不够整体、全面。《牧场之国》教学反思2《牧场之国》这篇文章生动形象地呈现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光课文如同一首意境美丽的散文诗侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种安静悠然的情趣和意境让人徜徉在这种意境中留连忘返。一、教学效果读中理解体会情感。“荷兰是水之国花之国牧场之国”。读了课文的第一小节后我让学生说说从这句话中你读懂了什么。学生依据自己的理解分别发表看法说从这句话中可以知道荷兰是一个漂亮的国家因为这里有水、有花还有牧场。在回答这个问题时有的学生补充说荷兰还是一个风车之国因为在语文练习册上特地有介绍荷兰的风车的。听了学生的回答我立刻说既然荷兰有着这么多的美称那么找找书上是如何来介绍它是一个水之国、花之国、牧场之国的并将找到的句子画出来。然后让学生自由读课文。于是学生带着这样的问题从整体入手认仔细真朗读课文从课文中找寻答案。二、胜利之处1.略去问题的串联注意学生的朗读。在整篇课文的教学中以“真正的荷兰究竟是怎样的”这个主问题来绽开教学并依据课文的总分结构几次感悟“这就是真正的荷兰”这一中心句省略了许多细碎的小问题有效避开了串讲把时间还给学生让他们充分自读自悟。在第四小节的教学中我让学生找找感受到牧场宁静的句子并读出那样宁静的感觉。通过学生自读、老师范读、女生齐读等让学生能充分地接触文本感悟文本。学生在学完课文之后文中美丽的语言也在学生们的心中留下了深刻的印象。2.略去语言的分析注意表达的指导。有了对文本的充分感悟和朗读的练习学生对荷兰的美景有了深深的憧憬。于是我就给学生看了很多荷兰的图片并提炼了文章的表达方式让他们试着把荷兰的美景介绍给大家。并创设了世博会上给荷兰馆当解说员的情境。学生们情趣盎然表达的效果也很好。三、不足之处阅读教学中老师引导作用还不够明显没有体现一个动态生成的过程。四、改进措施针对以上不足应当紧扣田园选画面渗透一些写法的指导不能只停留在理解感悟的基础上应紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手让学生理解牧场是全部动物的自由王国。最终归结到“这就是真正的荷兰”。《牧场之国》教学反思3在教学第22课《牧场之国》时课堂上我激励性的评价可谓热忱洋溢。当学生结结巴巴读完课文时我随即表扬：“你读的真好！”课后我回忆当时的情景他读得真的好吗？究竟好在哪？课文读完后我又问学生：“你们喜爱哪一部分？”“我喜爱夏天因为夏天可以到河里游泳。”我听后满足地说：“你真聪慧还会游泳！”这个小男孩的聪慧之处究竟在哪儿？会游泳就是聪慧吗？反思：从以上教学片断可以看出我的这些评价语缺乏针对性、精确性就像个大帽子扣在谁的头上都行。像第一个学生他结结巴巴才读完这篇课文老师还表扬“读得真好”这样的评价明显是不恰当的。这个孩子克服困难仔细读书的精神才是真正值得表扬的。再看其次个学生老师的评价是“你真聪慧还会游泳！”其实这个学生的聪慧之处在于他不仅说出了自己喜爱的部分还道出了喜爱的理由老师应刚好指出：“你真是个聪慧的孩子不但说出了自己最喜爱的部分还告知大家你喜爱的理由让我们听得更明白了。”这样有针对性地评价才是真正着眼于孩子的这样以“润物细无声”的方式示意、点拨其余孩子可以效仿那个孩子的说话的方式。可在原案例由于老师没有精确、客观地指出学生的特长及存在的问题学生也就错失了一次“扬长避短”的机会。老师只是在课堂上例