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试题-全国-2019_五年级数学上册 数学好玩 第3课时 尝试与猜测课堂作业设计 北师大版.doc
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试题-全国-2019_五年级数学上册 数学好玩 第3课时 尝试与猜测课堂作业设计 北师大版.doc
1第3课时尝试与猜测鸡兔同笼，有20个头，70条腿，鸡、兔各有多少只？请将下表补充完整。头/个鸡/只兔/只腿/条2011920218203172020头/个鸡/只兔/只腿/条20119205152010102020头/个鸡/只兔/只腿/条20102092082020根据上表，得出鸡有（）只，兔有（）只。解决问题。有44名同学去划船。如果他们共租10条船，大船、小船各租多少条？需要租金多少元？（用列表法解题）船的总数/条大船/条小船/条学生数/名总租金/元
2023-03-05
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五年级数学·上新课标[北师]学习新知鸡兔同笼，有9个头，26条腿。鸡、兔各有几只？(2)假设笼子中全是兔子。乐乐的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚，总共是5.1元，1角和5角的硬币各有多少枚？随堂练习2.小明的储蓄罐里有1角和5角的硬币共13枚,总共是2.1元,1角和5角的硬币各有多少枚?作业设计2.鸡兔同笼,共有头48个,脚132只,求鸡和兔各有多少只。3.一个饲养组一共养鸡、兔78只,共有200只脚,求饲养组养鸡和兔各多少只。鸡兔同笼不知数,三十六头笼中露。数清脚共五十双,各有多少鸡和兔?2.
2023-03-06
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北师大版五年级上册数学《数学好玩 尝试与猜测 》教学设计.pdf
北师大版五年级上册数学《数学好玩尝试与猜测》教学设计一.教材分析《数学好玩尝试与猜测》这一节内容主要让学生感受数学的趣味性，培养学生的数学思维能力。通过尝试与猜测，让学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。教材内容主要包括：数的奇偶性、数的循环、数的平方以及数字组合等。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的奇偶性、循环有一定的了解。但学生在尝试与猜测方面还缺乏一定的思维习惯和技巧。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。三.教学
2024-08-09
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2021秋五年级数学上册 数学好玩 第3课时 尝试与猜测教案 北师大版.docx
尝试与猜测【教学目标】1、知识与技能：学会用不同方法解答“鸡兔同笼问题”，比较各种列举法的特点，并让学生体会怎样列举更简便。2、过程与方法：运用假设法通过合作交流探索多种列表方法解决鸡兔同笼问题并学会用这种方法解决生活中类似的实际问题。3、情感态度与价值观：使学生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题，了解与此有关的数学史，学习我国传统的数学文化。【教学重点】借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略——假设列表法。【教学难点】解决此类问题的调整策略既：在运用“跳跃
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2021秋五年级数学上册 数学好玩第3课时 尝试与猜测教案 北师大版.doc
第3课时尝试与猜测教材第99～100页。1．结合解决“鸡兔同笼”的问题，体验借助列表进行尝试与猜测的解题策略。2．通过讨论，了解尝试与猜测，列表策略适用于哪些问题。从不同角度去分析，用不同的列表法解题。学会用列表法解决实际生活问题。一、导入新课师：(出示教材例题)鸡兔同笼，有9个头，26条腿，鸡、兔各有几只？这道题怎么算呢？师：谁知道它属于什么类型的问题？师结合学生汇报引入：今天我们就来一起探究一下这个问题。(板书：鸡兔同笼)二、探求新知师：根据这个题目你知道了哪些信息？学生发言预设：一共有9个头，26条
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