北师大版数学一年级上册： 搭积木教案.doc

搭积木教学目的：1、使学生进一步体会加减法的含义学习20以内不进位加法和不退位减法。2、通过情境使学生感受教学与日常生活的联系进一步体会20以内数的顺序用数位意识。3、初步学会在合作环境中自主学习计算体会计算的多样化。教学重难点：由搭积木来体会加减含义进一步巩固数位关系。教学准备：每组20块规则积木碰碰车的给条。[来源:Zxxk]教学方法：小组合作与个人思考相结合抓问题重技能形成。教学过程：一、由境生疑引发学习兴趣[来源:Z|xx|k]教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手让学生玩积木两人20块积木学生最想玩的是积木增减游戏可以用石头剪子布或其它方法让学生尽情玩一边玩一边说“再放＿块或拿走＿块”。[来源:]你在玩积木时发现什么数学问题？在初次玩时学生是地目的的生活的搬造有问题后学生才发现其中也有数学问题。再放＿块多＋拿走＿块少－根据发现自己再玩积木。[来源:ZXXK]第二次玩积木是学生对加减认识的巩固但对其计算能力及技巧是己知的再逞现而其中的对手进步是进一步学习的动力。二、由疑得技获得计算能力1、14＋5＝＿17－6＝＿你怎么算的？有了两次合作机会这次有学生思考更能有独特见解。[来源:]例：（1）14＋5＝19[来源:Zxxk][来源:Zxxk]再拔5颗（2）14＋5＝19（3）14＋5＝19[来源:]1个十4个一＋5个一＝1个十9个一＝192、比一比谁算得快。19－713＋516－315＋314＋412＋65＋1316－415＋417－5学生选择适合自己的方法来进行计算6至8个／分钟。3、游戏：碰碰车（小组内活动）每小组选其中一组进行游戏。每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减两位数进退位加减可由小组研究获得也可老师告知。）三、实践应用实现课内外延伸今天小技巧：今天的计算只和个位有关和十位无关。[来源:ZXXK]自编加减20道看看符合这节课要求。要求：（1）两位数加减一位数。（2）加减时不进位不退位。[来源:学_科_网Z_X_X_K]（3）可在小组中评价通过。四、作业：制作计算卡