六年级下语文教材解读长江之歌_苏教版.docx

六年级下语文教材解读-长江之歌苏教版说起《长江之歌》中青年同志一定不会陌生。胡宏伟通过对祖国最长的河流----长江的歌唱抒发了中华儿女对神州大地的热爱表现出强烈的爱国热情。统观整首歌词她有几个明显的特点：一、景情交融。古往今来多少歌咏大自然的诗歌都是以山水起兴的。歌唱长江当然更离不开山水之情。古人云：“登山则情满于山观海则意溢于海。”这首歌词所描绘的山水已不是自然地理概念上的山水而是注入了人们常有的感情色彩的山水长江变成了一条有生命的河流一条和人们的思想感情相交融的河流成为一条与人们的生活息息相关的充满着无穷活力的河流。歌词一方面赞美长江的壮美一方面抒发对锦绣河山的深情把歌唱大自然与歌唱祖国巧妙地融为一体。二、比喻贴切。歌词把长江比喻作“母亲的河流”而把生活在长江两岸的各族人民比作是吸吮“母亲的乳汁”成长壮大的“儿女”。用儿女对母亲的眷恋比拟为人们对长江的依恋：“我们依恋长江你有母亲的情怀。”这朴素的语言表达真挚的感情赋予大自然以人的色彩。这种拟人化的表现方法加深了对歌唱对象的一种亲切感。三、联想丰富。歌唱长江与它的青春活力歌词从长江的源远流长联想到它的漫长的经历和远大的前程把歌唱历史与歌唱时代结合起来把歌唱自然的变迁与歌唱时代发展交织在一起。词中既写长江孕育了古老文明又写它是一条青春的河流：“推动新的时代”把“远古”和“未来”聚合在长江。人们可以感受到大江奔流的自然画面又可以听到时代前进的强劲脚步从而增强作品的思想性与艺术性。综观歌词从文学性、艺术性、思想性上来说《长江之歌》都不失一首优秀的诗词作品相信这首歌还将传唱下去并将在爱国主义教育方面发挥作用。教学这篇课文要抓住三点：1、形象；2、感情；3、活动。1、形象教学这篇课文一定要让长江的形象在孩子们的头脑中树立起来。这篇课文是《话说长江》这个电视栏目的主题歌曲而《话说长江》这栏目的主要创作思想是为了人们能够了解长江、认识长江明白长江与我们中华民族的关系：血脉之江民族之魂母亲河！因此教学这篇课文就要让孩子们了解长江的沧桑历史了解人们对于长江的情感。2、感情这是本文教学重要的人文价值情感价值让孩子们爱上长江从而产生强烈的爱国热情而这一思想情感在文中是通过词句来表现的因此教学中我们还是要抓住课后的思考题4：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？找出有关的诗句具体说说。这一提示是我们教学的着眼点和归宿！3、活动要举行一定的语文实践活动文字的图片的影视的……让孩子们通过手、眼、耳、脑等多种感官参与实践活动多感官的、多方位的感知长江感受长江让长江在孩子们的心中扎根与长江血肉相连！