二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版.docx

象形统计图和统计表教学目标：知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法认识象形统计图和统计表能用象形统计图表示简单的数据。过程与方法：根据情境让学生经历数据的收集和整理过程通过画一画、涂一涂等活动掌握形象统计图绘制方法。情感态度与价值观：积极参与数学活动培养初步的数据整理意识体会统计与生活的密切联系。教学重难点：教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。教学过程：一、创设情境1.师生进行见过什么颜色的菊花的谈话并引出情境图。师：同学们秋天到了秋天是收获的季节也是各种菊花盛开的季节。谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花？能用自己的话描述一下菊花的样子吗？学生可能会说到：●我见过黄色的菊花好多好多的花瓣……●我见过粉色的一棵上面看好几朵花……设计意图：由轻松的师生谈话引入新课容易激发学生兴趣调动学生学习的积极性。2.让学生看书观察情境图并鼓励学生积极发言交流从图中了解到的菊花的样子。师：同学们打开书看96页教材上面也有一些菊花看一看你发现这些菊花是什么样的？学生可能会说到：●有白色、黄色、紫色的菊花。●菊花的花瓣是一丝一丝卷起来的。●每棵只有一多菊花。设计意图：欣赏、交流教材上的菊花吸引学生注意力同时为下面的学习活动打下基础。【讲授】象形统计图和统计表二、新课探讨1.提出：估计一下哪种颜色的菊花最多？让学生发表自己的意见。师：观察这一片菊花估计一下哪种颜色的最多？学生可能会有不同意见教师不做评价即使意见一致也不做评价。2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量并提示做到：不重数不遗漏。然后交流不同的数法和结果。师：哪种菊花最多？每种颜色的菊花各有多少盆呢？请同学们用自己的方法数一数要做到不重数不遗漏。学生数然后指名交流。师：谁来说一说你是怎样数的结果是多少？学生可能出现不同数的方法：（1）一种一种地点数；（2）一种一种地数数一盆划掉一盆（做记号）。（3）一种一种地数数一盆圈起来一盆。根据学生的数法和结果教师给予适当的评价。如：●第（1）种数法如果数的结果正确教师评价：真细心菊花这么乱放还能数对；如果学生数的结果不对教师评价：菊花这么乱放如果没有好的方法就容易数错。3.讨论数菊花的更好办法给学生充分发表不同意见的机会。师：同学们真不错这么乱放的菊花还数出了各种菊花的数量那么有没有什么好办法让我很容易就看出哪种菊花最多或者不用特别记号就能数出每种菊花各有多少盆呢？学生可能会说：（1）把这些菊花按照不同颜色分开就容易数。（2）把一种颜色的摆一排一盆对一盆排成一排一下就看出哪种菊花多了。教师肯定学生的意见并特别提出第二种方法最直观。4.利用课件把菊花分成三排让学生观察说一说发现了什么？使学生体会到分类摆放的好处。师：下面我们就按同学们的方法把三种颜色的花盆摆成三排。利用课件操作摆成三排。师：观察摆好的菊花你发现了什么？生1：一下就看出黄色的菊花多。生2：很容易就数出：黄色菊花7盆白色菊花6盆紫色菊花5盆。学生可能说出其他发现只要合理就给予肯定。5.提出课本“做一做”的要求先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思再自己涂色。师：我们利用课件把三种菊花摆成了三排下面我们用另外的方法也把菊花摆成三排。请看课件“做一做”的要求：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。你们知道这个要求是什么意思吗？学生可能会说：（1）一盆菊花用一个涂色正方形表示有几盆就涂几个正方形。（2）根据左边给出的菊花是白色菊花第二排紫色菊花第三排是黄色菊花。（3）三种颜色菊花要用不同颜色黄色菊花用黄色紫色菊花用紫色白色菊花怎么办？（4）不一定要和菊花涂色相同只要三种菊花用不同的颜色就行。师：同学们已经明白了“做一做”的要求现在就请同学们在自己的课本上涂一涂吧！学生涂色教师巡视指导。设计意图：让学生经历用相同颜色的花片表示菊花数量的过程。6.交流学生不同颜色和涂的结果然后观察涂完色的方块图说一说自己的感受。师：谁来给大家汇报一下你用的颜色和涂的结果？让用不同颜色的同学充分交流如果出现把左边“菊花图标”也算在内的情况教师给予指导。师：观察涂完色方块表示菊花数量的图你感觉怎么样？学生可能会说：这样表示各种菊花也很清楚很整齐一下就能看出哪种多哪种少。设计意图：体验分类整理的过程感受用图表示事物的直观性。如果学生说出其他想法只要合理就给予肯定。【活动】象形统计图和统计表三、合作交流探求问题（一）象形统计图1.观察教材上的象形统计图让学生说一说图中都有什么？师：用把方框涂色的方法能直观地看到每种菊花的多少我们教材上还介绍了一种表示东西多少的图。请同学们看课本51页上的图说一说图中都有什么？学生可能会说出4种树叶、树叶的颜色也可能说出枫叶或银杏叶。不要求学生说出